论高校党建工作品牌化

2018-11-06 04:50陈木子
现代商贸工业 2018年25期
关键词:核心价值观党建高校

陈木子

摘要:当前,党建品牌化是新时期下加强和改进高校学生党建工作的创新之举,也是提升高校党建工作科学化水平的重要举措。借鉴各地高校党建工作品牌化建设的案例并结合高职院校学生思政教育薄弱的特点,探索、实践并总结出了“一月两项”社会主义核心价值观建设实践的理念,围绕“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观基本内容每月进行两次主题活动,深入学习社会主义核心价值观。全国多家高校的党建工作品牌化建设的案例为我院推进基层党建工作品牌化建设提供可行性依据。

关键词:高校;党建;一月两项;核心价值观

中图分类号:D9文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.16723198.2018.25.052

1研究背景

随着现代各级高校不断加大扩招力度,本科生与专科生的数量在全国人口占据了重要地位,高校对于在校生的专业知识技能的教育固然重要,但大学生的思想政治的培养也十分重要。高校承担着大学生思政工作的重要任务,而在思政教育中仍存在弊端与不足。一是无法随着社会与大学生的特点和需求与时俱进。我国高校的德育教育一直采用灌输式的教育方法,在大课堂上大讲理论,内容枯燥、缺乏实效性、没有说服力,不能引起学生的共鸣,更不能解决学生在实际中遇到的困难。二是思政工作脱离学生的实际思想和实际生活,学生的主体地位没有得到突出,仅仅把他们作为被教育的对象,缺乏从根本上认识和解决学生问题的有效机制和方法。另一方面,大学生自身存在心理不成熟不稳定、知识不完善、社会经验少和缺乏政治经验的问题。因此,创新党建工作建设,将党建融入学生的生活成为基层党建工作的建设难点。

2研究意义

基层党建工作品牌化建设的课题研究意义在于:第一,依托党建工作品牌化建设,充分发挥好基层党组织和党员的作用,确保能够在服务群众工作中取得成效;第二,利用通过党建工作品牌化建设,有利于高校学生形成正确的人生观和价值观;第三,通过党建工作品牌化建设,加强党的基层组织建设,创新党组织和党员作用发挥的途径和形式;第四,通过党建工作品牌化课题研究,利用“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”等12个主题,进一步总结我院“一月两项”小组工作法的工作经验,开展理论研究,深刻理解社会主义核心价值观,并为其他院校党建工作提供可参考或推广的经验和做法。

3研究的基本内容

“一月两项”核心价值观系列活动基本内容是:分别把社会主义核心价值观的12个中心思想贯穿于一个学年的每个月之中,结合每个月的特定节日,每月围绕两个主题展开不同形式的活动,包括座谈会、学习分享会、户外拓展、研讨会、竞赛、外出参观、主题班会等等。由学生自主策划,老师指导为主,让每一学年形成惯性循环的系列活动。

由于每月的1、2月,7、8月是处于寒暑假期间,除了以上四个月以外,设定每个学期的最后一个月作为活动的总结,因此,拟定“一月两项”核心价值观系列活动的主题如下:

3月以“文明”“平等”为主题,结合消费者权益日、妇女节展开活动。

4月以“法治”“富强”为主题开展系列活动。

5月以“自由”“公正”为主题,结合劳动节展开活动。

6月以本学期所开展的活动进行汇总性的大会。

9月以“友善”“敬业”为主题,结合教师节、新生教育开展活动。

10月以“爱国”“民主”为主题,结合国庆节、中秋节开活动。

11月以“和谐”“诚信”为主题,结合感恩节开展活动。

12月以本学期所开展的活动进行汇总性的大会。

4实践过程

高校是培养国家未来栋梁和共产主义事业接班人的重要阵地,是我国践行社会主义核心价值观的关键基层组织,做好高校的思想政治教育工作,通过不同的形式,丰富多彩的氛围,潜移默化地让社会主义核心价值觀的思想深入人心。

九月,是各学校开学的日子,也是新生第一次踏入大学校园,探索未知世界的时刻,他们对大学生活的憧憬,从中学生到社会人的过渡阶段,正是成为社会主义事业建设者、接班人的可塑期,因此我院于迎接新生、新生教育及军训期间,在大二、大三师兄师姐中强调“工作友善”“服务友善”,围绕迎新工作,开展示范性的情景模拟和服务体验,“沟通技巧”问答讲座,学生通过亲身的体验,用心的倾听,学习到了如何友善地待人接物,也在迎接新生到来的过程中得到很好的运用。同时,新来乍到的新生们也在学校和师兄师姐的悉心关怀和热情的帮助下,感受到了浓浓的善意,有了家的感觉。

九月十日教师节来临之际,学校以“师德、爱岗敬业”为主题开展了征文大赛和主题演讲比赛,促进师生们深入探索“敬业”的意义,“敬业”的方式方法,谈谈自己的经验和体会,同事之间相互学习,相互交流,在以后的工作中,更加认真对待自己的岗位更加尊重自己的职责,坚守职业道德的基本要求,不断探索不断研究实践,力求在本职岗位上发光发热。

十月,迎来了普国同庆的日子,是纪念中华人民共和国成立的日子,紧接着的是历史悠久的中国传统文化节日—中秋节。双节的叠加,营造了浓厚的爱国主义情怀,本支部把整个十月定为爱国教育和民主教育的活动月,带领学生到爱国主义教育基地—农讲所、中共三大会址、广州起义纪念馆进行徒步行,生动地了解中国的革命历程,不忘初心,牢记使命,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。并且开展时政热点研讨会,让学生们主动关注国家时事政策,了解国家发展现状,遇到的机遇与挑战,从而激发他们的爱国情感。在中秋节前夕,根据古代流传下来的传统习俗,各班在运动场齐聚一堂,开展赏月猜灯谜园游会,月饼分享会,度过不一样的夜晚,深刻地体会中国的传统文化。

十一月,学生管理和思想教育工作已步入稳定期,新生的大学生活渐入佳境,对初入大学的不适应感也基本平复,紧张的奖学金助学金,助学贷款评审工作也基本完成。从奖助贷的评审中,反映出的“诚信”问题尤为重要。助学贷款、助学金是国家对贫困生的资助办法之一,是实现科教兴国的重要措施,然而在上交申请的学生中,会出现少数家庭比较富裕的,这现象反映出学生的“诚信”缺失问题,再结合助学贷款应履行合约如期还款的要求,在各班开展诚信教育主题班会。同时十一月的感恩节是宣扬“和谐”精神的节日,学会感恩,感恩父母,感恩老师,感恩身边的每一个人,是促进和谐社会的有效途径,节日当天,我院向给每个学生布置作业,给父母发送一段感恩的心里话。同时组织“爱的抱抱”活动,鼓励学生给每一位认识的同性朋友来一个热情的拥抱,感受相互的温暖,创建和谐的校园氛围。

十二月接近期末,适合作为一学期的总结月,为提高活动的吸引力,突出核心价值观的主题,让更多的学生参与进去,举行一场结合思政与文娱于一体的晚会,并对开学以来的活动过程以视频展示进行回顾,包括以“友善”为主题的迎新情景模拟和服务体验;“交流技巧”问答讲座;以“敬业”为主题的农讲所、中共三大会址、广州起义纪念馆徒步行,中秋赏月猜灯谜园游会,月饼分享会;以“诚信”教育为主题的班会,以“和谐”为主题的爱的抱抱活动,感恩父母活动。在活动视频的回顾中,加入了歌曲、舞蹈、魔术表演等元素,让晚会更加丰富多彩。

三月是万物逢春的季节,寒假结束,学生陆续返校,迎来了开学的第一个节日-“三八”妇女节,针对女性平等问题开展活动,可以很好地宣扬“平等”的主题,我院收集了历史中成功女性的事迹及图片,进行全校范围的展览,让更多的学生认识到应平等地看待女性;开展“文明”“平等”为主题的征文比赛,促进学生对社会主义核心价值观进行深入研究;再结合消费者权益日,举行“文明购物,礼貌做人”经验分享会,针对消费过程中遇到的不文明和不诚信现象,如何维护自身的权益进行交流。

四月是以“法治”“富强”为主题开展活动,组织观看纪录片“厉害了,我的国”,并在朋友圈发表一篇观后感,让学生们全面而深刻地了解国家的富强和发展成果,为生在中国而感到自豪;开展“法治”知识竞赛,教育学生要知法懂法守法,认识到中国是法治国家,法律可以保护我们的合法权益。

五月迎来了一年一度的国际劳动节,人民通过劳动获得应有的报酬,可以自由选择不同的岗位,实现自身的价值,我院以“自由”为主题,开展辩论赛,从各方面去分析“自由”应如何把握,“自由”的底线在哪里;布置学生下载观看《人民的名义》,并以座谈会的形式谈谈观后感,在现实中司法机构是如何坚持司法公正,打击各种腐败的现象。

六月即将迎来期末考试,在这紧张而兴奋的时间里,开展轻松愉快的户外拓展活动可以为学生的大学生活增添一段美好的回忆,活动包括了十九大和法治知识抢答环节,文明行为情景模仿,信任背摔等,通过这些拓展游戏,增强团队的协作精神、沟通能力和凝聚力的同时,可以更好地践行社会主义核心价值观。活动的最后对本学期的活动作一次详细的总结,畅谈心得体会。包括弘扬男女平等的历史杰出女性展览;以“文明”“平等”为题的征文比赛;“文明购物,礼貌做人”的经验分享会;“厉害了,我的国”观影会;“法治”知识竞赛;以“自由”为主题的辩论赛;从《人民的名义》谈“公正”的座谈会。

经过一学年的“一月两项”社会主义核心价值观系列活动,学生们可以充分地理解和感受價值观的魅力和内在意义,有效的把核心价值观的培育、校园文化与学校的教育融合起来。

5研究成果

(1)从党建角度来看,我国是人力资源占据优势地位的国家,然而想让这种优势获得可持续的发展,首要的任务是人才的培养,以应对当下激烈的全球化的人才竞争。我院开展“一月两项”核心价值观系列活动,可以从实际上落实贯彻社会主义核心价值观的中心思想,培养出更多在中国特色社会主义社会发展中需要的人力资源,为强国之路做出贡献。

(2)从校园文化的角度来看,“一月两项”核心价值观系列活动,打破了以往每次活动或会议只针对12个主题,一次性统一开展一到两次大型活动,只能从表面上落实贯彻了社会主义核心价值观的重要思想,只能走马观花式地进行学习,有些学习活动更是枯燥无味,能真正深刻学习的学生并不多,不一定能把核心价值观的中心思想真正传达到学生的心底。但“一月两项”核心价值观系列活动,能从更深层的角度,多样的形式,系统化,一体化,有条理地把社会主义核心价值观贯穿于一个学年,丰富了校园文化活动的同时,学生更能在轻松的环境中,体现核心价值观的内涵、意义和魅力。

(3)从学生的角度来看,大学生的学习主要依靠自觉来进行,如果一味地生搬硬塞的方式向他们灌输核心价值观的思想,反而会适得其反。让他们从实践中体会,自我反思,提高了他们的动手能力、创新学习能力、集体协作能力、沟通能力的同时,还可以培养他们良好的心理素质和爱国情怀。

本研究的特色是让社会主义核心价值观与每一个月的节日自然融合起来,让核心价值观的活动形成一学年中惯性的主题活动,并深刻地印在每一个学生的心中,成为学生自身的世界观、人生观和价值观。

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