上好少先队活动展示课三部曲

方雪花

【摘要】一堂好的少先队活动展示课就是辅导员思想、能力的集中体现，它离不开辅导员巧妙的构思、积极的策划与实施。那么如何备好一节少先队活动课，并进行有效的展示，笔者从案例的设计、方案的实施、活动后的反思等方面进行了深入的思考，并取得了一定的效果。

【关键词】凸显理念——把握课之“魂” 众人支持——把握课之“辅” 感悟反思——把握课之“思”

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0010-01

少先队活动课是一门新型的课程，是在辅导员的帮助下，以活动为主要形式，以体验教育为基本途径，发挥少先队员主体作用的一门独特的活动课。那么如何备好一节少先队活动课，并进行有效的展示，笔者从案例的设计、方案的实施、活动后的反思三方面进行深入思考，并取得了一定的效果。

一、活动方案设计要凸显先进的教育理念——把握课之“魂”。

方案设计是上好活动展示课的核心，一堂好的活动设计就是自己教育理念的呈现。设计方案时需要从标题、活动背景、活动目的、活动准备、设计理念、设计思路、活动过程、设计意图等环节进行认真思考，才能为活动课成功展示做好充分的准备。

（一）标题新颖，画龙点睛。

标题是整篇活动课案例的窗口，起到画龙点睛的作用，要努力做到：新颖，有时代气息；切口小，内容集中；准确，能反映整篇案例内容；简短，一目了然。

例如：我在“红领巾寻访强军梦之走进镇江船艇学院”活动方案设计时，起的题目是《学船艇学子，做英雄少年》，意在通过寻访，让队员深刻理解“习近平总书记对于建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队”重要讲话精神，并让队员树立起“时刻准备着，为实现伟大的中国梦而努力学习”的远大理想。这样的创意让少先队员们感到思想性强，有教育意义。

（二）理念先进，有章可循。

少先队活动课要从少先队员的现实生活经验出发，精选与他们学习、生活密切相关的教育内容，抓住有利教育契机，创造性地设计开展主题鲜明、有吸引力、时代感强的活动。所以在活动课方案撰写时，要把重点放在自己的设计理念上，使设计理念与标题相应。

（三）整体架构，形成一体。

一堂好的活动展示课，应是主题独立、目的明确、内容完整的一件“作品”。在方案设计上要求结构紧密、层次清晰、丝丝入扣、引人入胜。所以活动过程要整体架构，要让自己的教育理念贯穿全过程。

例如，我在进行“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”活动方案设计时，设计思路是：党的十九大就要召开了，以卡通人物“金鸡宝宝”想到北京去，想代表全体小朋友和习爷爷说句心里话为情境导入本次队活动。活动分成：“说变化”——党是太阳我是花，“晒幸福”——手拉手共进步，“话学习”——我的梦中国梦，“谈理想”，向祖国、十九大送祝福。这四个环节层层递进，最后形成高潮，“金鸡宝宝”一定把大家的话带到十九大、带给习爷爷。活动在《生长吧》的歌声中结束！这样的设计做到了环环相扣，形成整体。

（四）撰写意图，丰盈理念。

设计意图，就是自己的设计理念的再拓展、再说明。要努力做到与前面的教育理念前后呼应，相互映照。

例如，我在“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”活动方案第一篇章大眼睛、爱观察——说变化时，我的设计意图是：我们的身边怎么会有这么大的变化啊？是谁让我们的生活变得这么美好呢？通过用视频、音频、图片、绘画、向习爷爷说身边的变化，让队员初步理解，在习近平总书记领导下的中国共产党、人民政府和奉献在各级各类岗位上的劳动者的劳动，才使我们的祖国、我们的家鄉、我们的身边发生这么大的变化。

二、邀请他人指导，取得众人的支持——把握课之“辅”。

上少先队活动课时，辅导员应切实转换为“辅导员”角色，不当“保姆”，不做“指挥”，而是做好幕后“策划者”、“支持者”，让队员真正成为少先队活动课的主人。

辅导员除了调动少先队员们自身的积极性，鼓励队员在实践的过程中动脑筋、想办法，在动手实践中学习、探索，培养创新思维的能力外，还可以邀请他人指导，取得众人的支持。如取得家长、高年级队员、学校红领巾社团等支持，发挥大家的智慧，为活动的顺利开展做好强大的后盾。

三、在感悟中提升，在反思中前行——把握课之“思”。

美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式是“经验+反思=成长”。我国著名心理学家林崇德提出：“优秀教师=教学过程+反思”。

反思是辅导员发展的重要基础。作为一名少先队辅导员要使自己的工作得到专业化发展，就必须有反思的习惯和反思的能力。课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在应用。一有所得，及时记下，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成袭、聚沙成塔”的收获。

总之，一堂好的少先队活动展示课，需要辅导员用心、用情、用智慧去设计和实施，并做到及时反思，只有这样才能促进少先队员和辅导员共同幸福成长！

参考文献：

[1]《辅导员》中国少年儿童新闻出版总社 CN 11-1333/G4

[2]《少先队活动》中国中福会出版社 CN31-1097/C