高等院校开展市场化培训的可行性研究

李立惠

【摘要】改革开放后，我国经济迎来了高速发展时期，新的理念传入我国，促进着我国从制度上的方方面面的改革。而我国的高等院校的教育培训也应运而生，在市场经济的拉动下，高校教育的部分领域也要顺应时代潮流走向市场化运营。本文将通过对高等院校市场化的现状、问题及市场化可行性方案进行分析，从而为高等院校日后开展市场化培训的未来道路提一些看法和观点。通过对目前市场规律与特点深入的分析，对继续培训给出了一个大概的方向，依据市场相应的规律与特点，以及未来发展的方向，指出了高校目前能够开展成为可能性的必要性。也指出其中高校目前业务发展的现状、劣势、优势、机遇、以及市场的威胁。

【关键词】高等院校 教育培训 市场化运营 可行性

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0028-02

1.引言

经济社会下的市场转型在我国改革开放后变得越发强烈，社会的方方面面都朝着这个方向发展。而我国的高校教育培训也在近些年来逐渐跟上了时代的步伐，变得更加积极的求新求变谋发展。因此，研究高等院校开展市场化培训显得十分重要。高校教育对于满足中国经济社会发展，对高层次的人才推进更适合当代大众教育，这一教育基地更能全面的对市场大众化进行完全推进，型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。高校除了具有更为专业的教学资源系统，教学场地，以及现代丰富的数据库，图书馆的资源培训基地，会进一步为教学体系创建成的一支较为比较重要的资源形式，这必将是教育的主要力量，理应为我国继续教育起到担负社会新职能的作用。

但是从现状分析来看，绝大部分高校认识观念较为淡薄，教育出的如今蓬勃发展的培训市场中占据主流。面对“服务社会”的这种诉求，高质量培训的需求，高校可以结合自身的优势，继续教育的开拓市场，通过教育市场如何开拓高校继续教育培训的市场，通过教育教学活动为地方各行业培养所需的人才，为现代社会的各个行业以及整个社会组织等不同的社会职能部门提供不同的教育人才。国家以及社会市场的发展应该是现代高校发展的方向及趋势。

2.高等院校开展市场化培训的现状和问题

2.1高等院校开展市场化培训的体现

高等院校的教育资源如何合理利用一直是我国各大高校研究的方向之一，教育市场化运作的呼声近年来日益增高，除了我国经济的飞速发展，人民对教育的渴求也是极为重要的因素之一。当前我国的高等院校教育培训的特点主要表现为以下几个方面：生源市场化、高校招生和宣传市场化、培训费用市场化以及高校管理的市场化。在教育培训市场化的今天，高等院校的资源有很强的潜力可以开发，这是值得深入研究和探讨的课题。

2.2高等院校市场化培训的现状

截止到2017年底，我国高等教育的毛入学率已经达到了31%，高等教育事业发展迅速，为我国的发展提供了大量优质的人才。同时，高等院校的培训教育也更加的多元化，规模也快速的增加。2012年到2017年底，我国的高等院校培训人数超过一亿人，创造的市场价值超过一万亿元。不仅在继续学习学历方面，同时，大众对专业性教育培训的热情日益增高，這些培训大多是非学历性而是符合劳务市场需求的专业技术性培训的学习。这也表明，我国社会生态的多样性更多，人才储备也更加完善，教育水平不断升高。

中国目前的高校培训市场发展还不够完善，高校的教育模式仍是以培养学校的理论化人才作为主要的目的，与社会培训的功能仍然不够完善，虽然目前这些培训机构主要表现为：专门的培训机构、管理咨询机构，近年来，会对培训相关的内容进行深入开展，但是目前的培训内容主要还是表现的过于理论化，这些内容与社会的发展所需要的实践性的操作人才相结合，这些观点主要表现为：目前的市场细分不够，培训产品和服务过于一般化，与专业化人才的挂念相匹配。依据目前高等教育自学考试、成人教育、继续教育外，这些高校的职业化培训规模会显得十分小。多年以来，高校主要还是进行传统教育为主，教学的目的主要学历学位教育以及科研教学水平上。大部分高校的培训在这个角度上还是没有多大用处，大多的高效的培训内容还是以学生怎么拿到证书为主要的教学目的，至于怎么如何发展学生实践性的专业技术要求，目前现代高校培训更多的还只是局限在学生怎么快速的拿到证书，学生的兴趣与专业的发展方向始终是次要地位。学生目前的培训工作仍然在于如何规范学校的培训，发展，实质上缺少相应的规范以及体系要求，培训过程中缺少相应的知道，对工作的管理体系的要求差异也十分巨大，加上现代市场上打着高校培训机构的名义进行培训的组织越来越多，目前没有相应的市场管理体系能够更加完善的规划操作这类培训内容，社会市场上鱼龙混杂，很难进行筛选，更难以进行宏观调控，这类高校培训工作很难进行开展。综合分析这一问题的原因，市场上的相应法律规范仍然不够具体完善，政府机构也未对该自主组织的培训机构也难以进行有效的规范与限定，更没有行之有效的规范制度等。

2.3高等院校市场化培训出现的问题

2.3.1培训授课的形式单一

目前高等院校培训课程普遍存在课程分类单一、门类较少等问题，不能充分满足社会上人才对知识和专业技能的渴求。同时，由于课程较为单一，导致受培训的人才在实际操作过程中仍然存在一定的困难，无法满足越发加快的经济社会的发展。

2.3.2培训缺乏盈利能力，未成为高校的支柱点

当前高等院校所举办的培训存在一定的与社会脱钩的现象，未能形成良好的产业链条。同时由于制度和行政部门的意识僵化，导致培训内容过于教条，使受教育人才无法产生学习兴趣，无法达到教育培训开始所预期的盈利目的。

3.高等院校市场化培训的可行性与合理性

学习是一种习惯，越来越多的人把学习当成自己一生都要去完成的事情。从社会发展的角度来看，随着社会进程的不断加快，只有不断学习和提高才能更好的适应社会对人才的需求，跟上时代的步伐。因此，高等院校培训市场化运营拥有其明确的先决条件。随着市场化对人才培训的需求，社会上各类培训机构也不断涌现，虽然这类组织机构仍然具有许多相应的不足之处。但是由高等院校开展职业培训机构与组织具有良好的先天优势，这类组织不仅能够把握科学变化的新趋势与新动态理念；而且还能较为完善的对该教师的师资力量进行有效的整合，实现学科的多元性的交叉，引导市场进行有效的市场规范；提供一个较为有效的标准，在知识经济时代，最大限度的推动社会不断进步与发展，尽快使这类教学机构的培训团体成为社会发展的主要与根本动力，加强市场人力资源的统计，提高综合效果，刻不容缓。目前的高等教育占有整个社会教育的绝大部分资源，如何有效的运用好这把利剑，会更好的为市场经济提供服务，调整市场产业结构以及工业结构，确保社会知识经济具有坚实的后盾力量，成为推动社会经济发展，调整培训业务的市场结构、，满足市场对高质量培训的需求，承担起高等院校应该承担的责任和义务，为社会带来更大的社会福利，尽到高校的职责。

3.1国家的重视程度不断提高

我国近年来十分关注民众自发性学习或接受相关机构培训专业技能。我国教育部《职业教育与继续教育2016年工作要点》中，明确提出对接国家需求，增强职业教育与继续教育工作的针对性，为新时期我国高等院校开展成人教育、市场化运作培训教育提供了政策支持，同时也为新时代我国人民开拓自身的学习进步途径打开了新局面。

高等院校出面去整合规范培训市场，培养特殊职业技能和专业素质的人才主力军，这是社会赋予现代高校能够全面发展的一个契机，也是目前高校转型发展的必要结合点，这一发展必须依据目前社会发展所缺少的专门人才为现实参考依据，除了学校基础教育外，学校教育的重点应该在如何培训发展目前的教育市场，并且能够全面将职业教育融入到高校培训组织之中，将其培育成为一支具有国际化，高层次的社会发展组织团体。此外，作为职业教育的一部分，“十一五”期间，中央财政将投入 100 亿元发展职业教育，国务院对于如何快速大力发展职业教育，给予了明确的定位与要求，我国职业教育不断会从职业教育的边缘逐渐过渡到主流的地位，实现学历教育与职业教育的双向发展的新格局。

3.2高等院校具备充分的条件

我国的高等院校在国家建设过程中培养了大批量的优秀社会人才，也积累了良好的社会口碑，同时具有十分优良的办学条件和设施。我国在社会发展进程中，通过对高等院校的建设和投入，使得高等院校教育资源丰厚，硬件设施良好，场地资源宽阔，同时又拥有广泛的社会资源，可以更好地为求学者提供优质的服務与保障。

高等院校进行培训的市场化运作，不仅可以使得学校的教育资源得到充分的开发和利用，同时也能够更好的创造社会价值，为更多的愿意和渴望学习的求知者打开一扇新的大门，让他们能够通过自身的努力来获得更多的知识，从而更好的提高自身能力和水平。

3.3社会从业人员的广泛需求

我国正处于改革开放的新时期，经济发展和物质文明都得到了极大的提高，因此，时代也对我们身处于环境中的每一个人提出了新的要求。而广大的社会从业人员也因此更加需要获得知识和信息的补充。每个人都会因各自所需去挑选并学习相关课程来提升自身能力。因此，高等院校的培训的市场化显得尤为重要，它可以使得高校更加清晰自身的定位和培训方向，同时也可以通过横向对比来产生更大的经济或社会效益。

4.结束语

综上所述，高等院校开展市场化培训具有很强的可行性和必要性。高等院校开展教育培训应该以市场为导向来发展和建设，以“市场养教育”。开展教育培训的同时也要结合自身实际，尽可能的按照社会和市场需求增加相应的课程门类，以满足民众对知识和专业技能学习的需求。各个高校应当戮力同心，继续开展教育培训工作。高等院校通过产业化的政府化的实地操作，可以进一步，整合高校人力、物力、财力，盘活现有存量资产，为高等教育的发展开拓新的路子，为我国教育培训做出相应的贡献，进一步实现管理体制改革、拓展投资，有助于社会经济的全面发展。

参考文献：

[1]句华.公共服务中的市场机制，理论、方式与技术[M].北京大学出版社，2006.

[2]李建斌.我国高校教育培训市场拓展策略探析[J].探索与实践，2010.

[3]刁庆军，吴志勇.推进高校继续教育发展模式的创新与转型[J].成人教育，2011.