浅谈小学英语课堂气氛的激发

梁福宏

【摘要】小学英语教学过程中需要不断激发学生学习兴趣，帮助学生将学习兴趣转移到学习动机当中，让学生更加主动的学好英语。为了更好的调动起学生英语学习的积极性，教师要将课堂充分利用起来，充分应用教材，利用多样的教学模式激发课堂气氛。文中将具体分析小学英语课堂气氛激发的有效方式，希望给小学英语教师带来一定的参考。

【关键词】小学英语 激发 课堂气氛

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0095-02

作为刚进入到小学学习的学生来说，整体上来看还较为幼稚，所以，小学教学过程中，教师要随时关注对孩子的引导，保证孩子可以在启蒙教育当中掌握学习方式，在未来的学习当中可以积极的进行学习，随着全球化趋势的不断进步，人们越来越关心英语教学，教师在学生的小学时期为学生提供基础的英语教育，所以如何激发小学英语课堂良好氛围意义重大。

1.应用多种教学方法

1.1利用演示取代语言解释

利用游戏策略的同时关注演示，教师邀请一名英语较好的学生合作，将游戏规则进行演示，或者上课前让几个同学预先练习，上课表演给同学。目前，小学生思维处在形象思维阶段，英语教学过程中尽可能采取直观教学手段，有效促使学生理解，缩短讲解时长，充分利用课堂时间。

1.2丰富课程资源，开拓学习渠道

学习英语过程中丰富的课程资源较为关键。英语学习过程中，学生看到较为熟知的事物，都会较平时有兴趣。正是因为小学生思维具备显著直观性，所以在良好使用各种卡片、实物、挂图等前提上，主动利用多媒体等现代教学资源，丰富教学内容，为学生创设真实的语言情境，调动起学生学习英语的主观能动性。

1.3竞赛法

课堂当中应用竞赛法主要是應用组与组之间，前后排学生或者男女生随机进行分组的模式，使用分组听写、问答、表演以及抢答等多元的竞赛方法，教师要及时对完成良好的学生进行肯定鼓励，为学生提出口头表扬，给予“小红花”等小奖励，提高学生学习英语的兴趣，帮助学生树立良好的学习英语的自信心，即便有学生完成得并不是非常好也不能直接批评，要及时的进行纠正同时进行鼓励。教师要让每一名学生在竞争的状态中多进行锻炼，让学生真正感受到英语课堂的乐趣。

2.激发学生学习兴趣

学生学习活动主要是因为学习动机所引起的，只有学生愿意学习、主动学习，才可能积极的投入到学习活动当中。可是，学生如何诱发学习动机，需要教师教学手段，依靠教师组织良好的丰富的学习活动来激发学生学习兴趣。教师引导学生学习兴趣过程中，能够让学生对客观事物有自主认识，对课堂内容有充分理解，确保学生在课堂上与教师节奏一致，参加到课堂中，发挥出学生主体作用，真正做到自主学习，自主思考。

例如在课前进行活动，一般利用听说训练作为主要模式，应用课前的几分钟时间，进行听说训练，真正让学生保持良好轻松的心态来迎接即将开始的英语课程。

3.创设情境

英语教学当中，教师为学生创设良好的情境，让学生可以在轻松的故事情境当中学习，这种学习方法可以直接减少学生英语学习的负担，不再感受到课堂无聊，从而获得良好的学习效果。教师创设情境过程中，要时刻关注自身的言行举止，利用积极向上的语言激励学生学习，学生回答不了问题的时候，教师要多鼓励学生，当学生放松下来，打消了对英语课堂的紧张恐惧感，有效提高课堂效率。

例如学习“On the Weekend”这节课的时候，教师可以在课堂当中提出很多问题，比如“What do you do on weekends？”为学生提供自由展示的机会，让学生展开联想，应用自己所了解的词汇同教师实现互动，例如“I will go shopping the weekend.”或者是“I have the piano lesson on weekends.”创设自由的课堂气氛。教师还可以为学生创设对话情景，让学生与学生之间互动。例如一人扮演教师，一人扮演家长，两人对话，通过这样的表演，不但可以锻炼学生的口语表达能力，而且还可以真正让学生认识到英语课堂学习的快乐。

综上所述，当前的小学生正处在懵懵懂懂的阶段，教师教学过程中一定要关注增强课堂趣味性，让学生真正放飞个性，充分将多种教学方法与英语综合起来，主动积极的学习英语，全心贯注的学习英语。教师在进行教学当中还需要不断的创设情境，激发出学生的学习兴趣，从而让小学英语课堂气氛良好激发出来，为学生提供更加轻松的学习环境，为将来学生的英语学习打好基础。

参考文献：

[1]刘永霞.浅谈小学英语优质高效课堂的创建[J].好家长，2017（48）：82-83.

[2]王现芝.运用教学艺术，飞扬学生个性[J].教育艺术，2015（11）：4.