小学数学审题、解题能力的培养思路

郭涛

【摘要】对于小学生来说，只有认真的审好题目，才能真正的理解好题意。审题的准确程度直接影响着学生解决实际问题的效果。因此，在实际教学中，教师需要培养好学生的审题能力，帮助学生建立出有效的自学体系，提高学生的学习质量。基于此本文针对小学数学审题、解题能力的培养进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】小学数学 审题能力 解题能力 培养分析

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0127-02

前言：对于学生的审题能力与解题能力来说，是检验学生是否真正掌握知识的重要手段之一。学生在解决问题的过程中也可以结合自身所学习到的知识对事物的理解所表现的。由于对知识的掌握深浅程度不同，所以针对解决问题的方法也不同。因此，在实际教学中教师就要结合好教学内容，帮助学生理解好知识点，提高学生对数学知识的掌握程度。

一、帮助学生养成良好的审题习惯

（一）明确题目

通过调查可以看出，由于受到了传统教学模式的影响，使得现阶段的小学数学试题在设计上注重借助文字的干扰性来提高题目的难度。如圆的半径是3米，周长是多少分米？学生在审题时就要明确条件与问题中单位上的不同，这样在解决问题后就要化成相同的单位。且对于这一审题技能来说，在培养上是比较便捷的，可以通过教师的引导与学生的训练来掌握的。

（二）抽象的数学知识形象化

一般来说，人的形象思维要大于抽象逻辑思维能力。尤其是对于小学生来说，大脑发育正处于发展的初期阶段，其形象思维与抽象逻辑思维能力也比较突出。加之小学数学中一些问题较为复杂，存在着一定的难度，所以学生的短时间里也难以快速理解与掌握。所以在这一过程中，教师就可以让学生反复的阅读题目，理解好题目中的关键字词等，同时还要采用学生可以接受的方法来学习，提高学生的学习效果，如教师可以采取“画线段图”的方法来帮助学生学习与分析好题意，也可以借助现代化的教学工具来引导学生进行观看。通过让学生观看视频或是图片等，可以增强学生的学习体验。只有将抽象的数学知识直观的展现在学生的面前，才能有效的培养好学生的审题能力，提高学生的解题效果。此外，对于这一阶段的數学教学来说，借助这种图形来培养学生逻辑思维能力的方法可以为学生未来阶段的学习奠定坚实的基础[1]。

（三）找准关键条件

在开展日常教学中，学生很容易在解题时出现障碍与错误。而造成这一现象的重要原因就是由于学生没有审清题意，找出关键条件等造成的。如一些学生在审题时没有掌握好已知的条件与所求的问题等，直接就进行了解题。这样也就造成了学生出现解题上的错误。所以针对这一现象，教师就要具备足够的耐心，鼓励学生主动的学习，同时还要帮助学生找出题目中的重点条件，这样才能提高训练的效果，增强学生审题与解题的能力。

二、实现知识迁移，帮助学生掌握好新知识与旧知识之间的联系

想要学习好新知识，有时就可以借助以前学习过的知识点来进行解决如学生在学习“分数，小数四则混合运算”的过程中，教师就可以引导学生学习前期阶段中的知识。通过复习旧知识来掌握新知识，可以帮助学生加深对这一知识的印象。其次，一些学生存在着对已经学习过的知识不能合理运用的现象，所以就需要教师进行准确的指导，帮助学生理解好这一知识。只有让学生学会知识的迁移，才能提高解决问题的效果，从而掌握好新知识[2]。

三、借助同类问题中的通用方法来帮助学生完善自身的学习体系

对于解决同类问题来说，就是要求学生要借助自身的思维来理解与找出问题的实质，同时还要找出知识点中的内在联系，这样才能实现对新知识的有效转化，完善好自身的知识体系。教师在引导学找出同类问题的通用解题方法时，可以帮助学生形成有效的知识体系。且在这一知识体系的影响下，还可以让学生自己解决一些同类现象的问题，在这种教学方法的影响下，还可以帮助学生逐渐减少差错的出现。从另一层面上来说，这种教学方法已经成为了培养学生审题能力与解决问题能力的重要阶段。如学生在面对小明有7本书，比小王多2本，那么小王有几本书？教师就可以引导学生进行归纳与分析，从而让学生掌握好这一知识点。在这种教学方法的影响下，可以有效培养好学生的审题与解题能力。

只有有意识的引导与训练好学生，才能真正提高学生的审题与解题能力。尤其是组织学生训练数形结合思维方式以及自我学习体系等方面上，都可以为学生今后学习与发展奠定基础。只有不断提高学生的学习自信心与求知欲，才能让学生产生出浓厚的学习兴趣。教师也要及时转变自身的教学理念，避免为了教学而教学，而是要坚持从学生的实际上出发，认识到培养学生审题与解题能力的重要性，这样也就可以不断提高学生的数学知识与水平，从而满足学生的学习需求。此外，教师还要帮助学生建立出完善的自我学习体系，提高学习的效果[3]。

结语：综上所述可以看出，在小学数学教学中培养学生审题与解题的能力已经成为了学校教学中的重要环节之一。因此，在实际教学中，教师要帮助学生养成良好的学习习惯与方法。只有学生掌握好了审题与解题的方法，才能真正形成有效的解题与审题能力。加之在日常课堂教学以及课外作业等方面的影响下，才能让学生将数学知识转化为自己的知识，从而运用到实际中去。

参考文献：

[1]张勤勤.浅谈小学数学审题、解题能力的培养[J].中小学教学研究，2008，（11）：58-59

[2]孙凤阁.小议数学教学中解题能力的培养[J].黑龙江教育（小学教学案例与研究），2010，（05）：36-37

[3]唐季娟.小学数学教学中的审题能力培养方法[J].读写算（教育教学研究），2014，（42）：108