智能手机对中学生影响之研究

【摘要】随着智能手机的不断普及，人们的生活方式、工作方式以及学习方式都发生了巨大的变化。智能手机可以安装各类学习软件，功能极其强大，因此受到了广大青年的喜爱。当下，人们的物质水平大大改善，越来越多家庭会为自己的孩子配备智能手机。然而，关于中学生是否该携带智能手机成为了社会关注的热点话题。中学生身心发展尚未成熟，自我控制能力较差，因此容易对智能手机产生心理依赖，严重影响中学生的身心健康发展。接下来，本文将针对智能手机对中学生的影响展开深入的探究。

【关键词】智能手机 中学生 影响

【基金项目】本文系云霄县教育学会教师进修学校课题（负责人：林木金，课题编号：yxxj1604）。

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0170-01

引言

现代社会，智能手机从各个层次影响着人们的价值判断和思想观念，尤其是对正在成长青少年所带来的影响不得不令人深思。事实上已经有许多学者就青少年使用智能手机的问题展开过深入的探究并取得了一系列的成果，为教育提供了重要的参考作用。为了进一步把握智能手机对中学生思想价值观以及行为习惯的影响，本文将以中学生自我控制、感觉寻求为理论基础展开探究，希望对教育工作者有一定借鉴意义。

一、研究的理论基础

（一）自我控制

目前，人们对自我控制的概念还没有一个统一的界定，总的来说，自我控制是个体主动控制自身的心理以及行为，是一种不受外力的作用而自觉主动发生的行为。自我控制体现了个体自我意识成长，个体会主动适应社会环境并灵活调节情绪、行为等，从而实现特定的目标，自我控制是人类独特的高级心理活动。具体来说，自我控制具有四个关键因子即延迟满足、自觉性、冲动抑制性和坚持性。自我控制与成瘾行为具有密不可分的关系，自我控制是一个人走向成功、实现目标所必不可少的因素。中学生在使用智能手机的过程中是否能够加强自我控制决定了中学生是否能从智能手机的使用中受益。了解自我控制有利于我们深入研究智能手机对中学生的影响，从而采取有效的方式来引导中学生合理使用智能手机，发挥智能手机的积极作用。

（二）感觉寻求

感觉寻求这一概念最早起源于加拿大，研究学者提出感觉寻求与感觉需要紧密联系，个体渴望通过某种方式甚至宁愿冒险来满足多变、复杂的体验需要，因此感觉寻求具有一定的倾向性和冒险性。随着研究工作的不断深入，研究学者进一步提出了感觉寻求与成瘾行为之间的关系，并提出学生不甘寂寞、经历寻求以及放纵欲望呈现正相关关系，因而基于感觉寻求与手机依赖成瘾理论基础来深入研究智能手机对中学生的影响具有非常重要的现实意义。

二、智能手机对中学生的影响

（一）积极影响

中学生正处于发展的关键阶段，其好奇心强，接受新鲜事物的能力强，因此合理使用智能手机可以为中学生的学习、生活等产生一定的积极影响，其积极影响体现在以下几种方面：第一，有利于增长学生的见识。在信息化时代，网络平台已经成为人们获取信息、了解世界的重要渠道。作为移动互联网的智能手机可以帮助中学生及时获取各种各样的信息和随时随地搜索资料，中学生的见识得到增长，知识面也得以扩大。在各种论坛上，学生还可以就自己感兴趣的话题进行深入的研究，学生的兴趣爱好变得更加丰富。第二，有利于提高班级管理的效率。智能手机的使用方便了班主任与学生、学生与学生之间的沟通和交流，学生可以第一时间获取最新的班级通知，从而积极参与到班级管理活动中来，提高班级管理效率。许多学校还建立了学校、家庭、学生个体之间沟通交流的平台，家庭教育与学校教育紧密结合起来，学校和家庭都能及时了解学生的思想动态，班级管理实效性大大提升。第三，有利于使学生更快更好的适应现代社会。现代社会智能手机的应用已经十分普遍，智能手机对人们的生活、工作和学习产生了深远的影响。在这样一个社会环境下，掌握智能手机的使用技巧，发挥智能手机的积极作用有利于学生适应社会生活，积极融入新时代的环境中来，享受科技发展的成果。

（二）负面影响

智能手机对中学的影响既有利也有弊，如何科学使用智能手机是当下人们思考的问题。具体来说，智能手机对中学生的负面影响主要有以下几种：第一，影响学生的学习。中学生身心发展不成熟，自我控制能力较弱，将智能手机带到学校容易使学生分心，学生可能会利用学习时间来玩儿手机，严重影响学生的学习。另外，智能手机功能十分强大，学生可以轻松利用智能手机上网搜索作业的答案，学生缺乏独立思考的机会，学习能力难以得到锻炼。第二，影响学生的身心健康。使用智能手机将会打开网络世界的大门，网上暴力、淫秽、虚假等负面信息容易使学生的心理扭曲，严重影响学生的身心健康发展。学生过于沉迷于网络虚拟世界，与身边的人缺乏情感的交流，长此以往，学生容易出现各种心理疾病。另外，长时间玩手机会增加学生近视的几率，引起学生身体机能的下降。有的学生拿到了手机之后会保持固定的姿势，缺乏锻炼，身体素质大大降低。第三，影响学生的政治思想。学生可能通过智能手机接触到多元化的价值观，西方的一些新兴思想可能会影响学生的意识形态和思想政治素质，危害我国政治安定。第三，影响学生的消费观。目前，中学生的智能手机多是家长买单，学生对合理消费还缺乏深刻的认识，因此容易出现盲目攀比，造成不必要的浪费。还有的学生可以使用手机网购的功能，不受时间、地点的消费方式导致学生随意消费，毫无节制。

三、关于中学生使用智能手机的思考

基于自我控制和感觉寻求理论基础来思考中学生使用智能手机这一问题具有重要意义。凡事有两面性，无论是教学工作者还是家长都需要正视这一问题，采取积极的态度去处理问题。显然，在现代社会，坚决不让中学生使用智能手機是不现实的，现代社会需要的是学会抵制诱惑、控制自我欲望、积极上进的优秀人才，因此家长和学校肩负重任。家长和学校要积极配合，加强对学生的引导，多关注学生，让学生学会正确使用智能手机开拓眼界、提高独立思考和解决问题的能力。

结束语

总之，为了学生健康成长，教育工作人员要从把握中学生的特点展开引导，积极干预学生的行为，增强学生的自我控制能力，建立健全相关的班级管理制度，对学生的行为进行适当的约束，避免学生沉迷于智能手机。家庭必须营造温馨和谐的家庭氛围，给予孩子足够的关爱，通过多种形式培养学生的兴趣爱好，满足学生的好奇心和探究欲，从而有效避免智能手机的危害。

参考文献：

[1]段亦林.智能手机对中学生的影响与建议[J]. 科技创新导报， 2017（9）：174.

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[3]陈潇.智能手机对中学生的影响及建议[J]. 实验教学与仪器， 2018（3）.