农村小学校园礼仪养成教育策略研究

2018-11-07 01:52李自文
新课程·上旬 2018年5期
关键词:文明礼仪教育策略现状

李自文

摘 要:中国自古是“文明古国,礼仪之邦”。《礼记》中也说:“凡人之所以为人者,礼义也。”小学生作为中国未来的接班人,从小培养他们的礼仪习惯,不但对其成长、文化修养、道德水平和综合素质相当重要,也对校园礼仪是一种良好、积极的影响。

关键词:文明礼仪;现状;教育策略

笔者就农村小学校园礼仪养成现状和改进策略进行了研究和思考,在此谈几点自己的认识和建议。

一、关于农村小学校园文明礼仪现状

随着科学技术的不断进步,农村人们的物质生活水平也在不断提高,而在越来越好的条件下成长起来的孩子们,他们也开始过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,养成了懒惰,不体谅、理解大人的习惯。再加上,农村孩子生活环境的限制,他们接受到的信息有限,关于对错、文明、礼貌这类处事方法认识不足。还有就是家庭的溺爱,导致了他们养成冷漠自私、以自我为中心的心理和态度,使他们在生活中、学习中不善于或不懂得与周围的人交往。我们知道农村小学受一些条件的限制,也受社会大环境的影响,大多数老师的教育教学理念还停留在应试上、成绩上,形成了重智轻德的教育观念,忽视了对学生文明礼仪的教育和养成,使学生在长期追求成绩的应试教育中,只懂得独处不懂得共处,懂得自爱不懂得爱人。

在长期的农村小学教育中,我发现学生身缺少文明礼仪的素养,主要表现在:(1)见了老师要么视而不见,要么快步跑过;(2)在玩乐中他们从不懂得谦让、共享,把一个篮球抱在怀里,不传给别人。或者占着乒乓球案子,玩个没完没了,不顾及旁边同学渴望的目光;(3)不讲究卫生,衣着不整,不干净,甚至有的同学还会说脏话、随地吐痰等。细心观之,农村学生文明素养这一块相比城里学生已经缺了一大块。这不但影响学生的学习成绩、性格和品质的养成,还影响学生的成长和发展,也制约了课堂教学效率的提升。当然,这不是不可改变的死契,只要老师能发现问题,针对农村小学生的特点采取有效的教育措施,一定能通过校园文明礼仪的养成,全面提高学生的综合素质。

二、针对问题和现状采用有效的教育策略

(一)用榜样示范作用,影响学生

小学生对自己行为没有对错的认识,更没有好坏的区分,但是小学生会模仿,且由于年龄的关系,他们模仿能力很强。作为小学老师,在平常的教育教学中,时时要想到我们是学生的镜子,我们怎么做学生就怎么学。为了养成学生的文明礼仪,老师不但在校园里、课堂上要与学生文明交流,不打骂学生,不轻视学生,用平等的态度对待学生,用溫暖的心关爱学生,表现真正的师德师艺,让学生崇拜、欣赏,继而模仿老师的言行,在与同学的文明相处中,逐渐提升自己的文明礼仪素养。老师还要在穿着打扮上注意自己的形象,不穿花里胡哨的衣服,且注意自己的衣着整洁、得体,彰显自己的魅力,让学生在观察中以及与老师的交流中模仿老师的穿着,注意自己着装的整洁,语言的文明。天长日久,使自己的文明素养得到提高的同时,对学生坚定学习信念也很有帮助。

(二)学习文明礼仪知识,注重理论联系实际

为了让学生从根本上认识文明礼仪的核心,真正落实文明礼仪教育:一来要用榜样的力量影响学生,二来还是要给学生传授一些相关的知识,培养学生良好的行为习惯。比如,“佩戴领巾、着装整洁;靠右行走,步履适中;不闯红灯,遵守规则”等;在教学区要注意“缓步慢行,轻声细语;尊重师长,互道问候;上课认真,专心听讲”等等。只要学生掌握了相关的知识内容,他们就会在潜意识里告诫自己该怎么做,从而有效约束自己言行,提升自己的综合品质,踏实学习,天天向上,促进自己全面发展。

(三)学校和家庭教育相结合,加大教育力度

小学生由于年龄的关系,他们缺少一定的耐心和长性,所以学校最怕的教育结果是“5+2=0”,就是说,学校五天的辛苦教育,刚在孩子身上有了一点效果,在周六、周日的家庭生活中又被打回了原形,忘了一切文明礼仪的知识,丢了一切文明礼仪的言行。所以,为了能让学校文明礼仪的教育更加有效,为了提高学生的文明礼仪素养,学校要与家庭紧密结合,强化教育。比如,老师通过QQ群或者微信群与家长交流,引导学生周末帮助家长干家务,给爷爷奶奶捶背,给妈妈爸爸洗脚;或者在家里要保持自己的房间整洁,书桌不乱;按时完成家庭作业,坚持亲子阅读等。通过学校和家庭的联系和结合,才能从根本上改变学生,提升他们的文明礼仪素养,帮助他们全面进步。

有一句话说:“先做人再做文。”作为一个学生,学会做一个有文明、懂礼仪的人,不但对自己的学习有利,而且对自己以后的人际交往和人生发展非常关键。尤其是我们这个素以“礼仪之邦”著称的国家,没有文明礼仪相伴,寸步难行。

参考文献:

[1]教学特点强化文明礼仪教育[J].安徽教育论坛,2006(6).

[2]礼仪与教师职业道德价值实现[J].道德与文明,2002(1).

注:本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题研究成果,课题编号GS[2017]GHB0778。

编辑 温雪莲

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