小学生语文厌学因素及对策初探

朱纯琼

摘要：语文是提升学生文学涵养以及交流技巧的重要组成部分，也是提升我国素质教育的关键内容，但是在目前的教学过程中，尤其是小学教学中，学生对语文的学习兴趣并不高，对其重视程度也明显不足，这就一定程度的影响了语文教学的效果。为此，本文将对语文厌学产生的原因进行简要论述，并有针对性的提出相应的解决措施，以期能够为提升学生的学习积极性贡献力量。

关键词：小学生；语文学习；厌学原因；改善措施

小学生不仅拥有者丰富的想象力和创造力，其还具有着强烈的好奇心和求知欲。而小学教学是培养学生这些能力的重要媒介，其对学生后期的成长以及发展有着重要的作用。随着我国经济的快读发展，传统的教学方式相对比较枯燥单调，不仅无法满足目前学生对学习的需求，还会使其产生一定的逆反心理，导致其开始讨厌知识的学习。因此，教师应对这种情况进行全面的分析，并有针对性的改善教学的模式，从而提升学生的学习热情，提高语文教学的质量和效率。

一、导致小学生语文厌学的原因

受应试教育环境的影响，现今的学生已经忘记了原本要学习的真正目的和意义，只是为了应付目前的考学需求，这就降低了学生的学习兴趣，并慢慢的开始产生了厌学的情绪。具体而言，导致学生语文厌学的主要原因为：

（一）教学模式单调枯燥

现阶段，在进行语文教学过程中，教师还在使用传统的教学模式，这使得教学内容比较刻板、缺乏新意，完全不能吸引学生的目光，久而久之，学生的学习热情被消耗殆尽，不想在课上积极发言，课堂沉闷气氛加剧，最终使学生产生了厌学的情绪。

（二）课业内容较多

随着考试难度的逐渐增加，学生学习的内容也在不断的增多，而教师在教学过程中，又一味的重视学生的分数，对于学生的能力缺乏相应的关注，久而久之，就会导致学生逐渐的降低了学习的积极性，滋生了厌学的心理。

（三）学生经受了过多的批评

小学生由于其年龄相对较小，比较好动，因此很难在课堂上去认真的听教师讲课，而这时，教师并没有对学生进行正确的引导，而是采用严厉批评的方式对学生进行教育，这就使得学生产生了一定的逆反心理，慢慢的也就养成了不愿听讲的毛病。

二、改善学生语文厌学的措施

（一）增加教学的趣味性，调动学习的积极性

兴趣是推动人们做事的重要因素，在学习中也不例外，只有不断的增加学习内容的兴趣性，才可以有效的吸引学生的注意力，调动起学习的热情，增强学生的求知欲，从而帮助学生更好的掌握学习的内容和方法。

另外，增加教学的趣味性，可以有效的提升教学的效果，促进学生自主的进行知识的学习，并积极的参与课堂教学发言。所以，在实际的语文教学中，教师应根据授课的内容，以及学生的特征，合理的设计教学模式，为学生营造一个生动有活力的教学环境，从而提升学生的学习积极性，实现教学的目标。

比如说，在讲解小壁虎借尾巴这节的内容时，教师就可以以猜谜语的方式，来勾起学生的好奇心，开启学生的想象力，帮助其自主的进行问题的思考，进而找出问题的答案。这样不仅加强了学生想象以及思考能力的培养，同时也增加了学生对语文课堂的兴趣，进而帮助学生能够更好的进行知识的学习。

（二）加强师生关系，建立赏识性教学

首先，教师应树立正确的教学理念，增加自身的亲切感，同时还要去尊重和理解学生的想法，建立平等的师生关系，提升学生对教师的信任感。另外，教师还应加强对学生的关心和爱护，加强同学生之间的交流，掌握学生的想法，并积极的听取其表达的内容，真正的站在学生的角度上思考问题，帮助他们进行知识的学习。

其次，教师应逐渐的改变固有的教学模式，注重师生之间的配合，并将学生作为课堂的主体，充分的发挥学生自身的潜能。

最后，教师还可以多采用提问的方式进行教学，增加学生和教师之间的互动，帮助学生自主的去寻找问题的答案，树立学生的自信心，使其在学习过程中获得不同的成就，增加其学习的热情。

（三）公平对待每位学生

学生由于其自身条件的不同，对知识的理解能力存在着一定的偏差，这也就导致学习成绩高低不等。对此，就需要语文教师在教学中充分的掌握学生的情况，并制定科学的教学方式，加强对成绩较差学生的关注力度，帮助学生树立正确的学习意识，掌握正确的学习方法，不要一味地去批评，要善于去发现他们的闪光点，让学生更有自信心地参与到学习中来，改善他们的厌学情绪。

三、小结

总之，在进行小学语文教学中，教师应结合具体情况找出学生厌学的原因，并利用不同的方式來改善学生厌学的情绪，以提升学生的学习热情，帮助其更好的进行知识的理解和掌握。