浅谈如何提升中职汽修专业实训课教学成效

李昱

摘 要：中职院校所开设的汽修专业旨在通过理论知识与实践指导的教学，培养学生掌握现代汽车检测与维修技术，进而向社会输送优秀的汽车技师类人才。在目前汽修专业实训课教学中，由于师资队伍专业性不足以及学校硬件设备短缺等问题，导致学生无法在汽修实训课中真正获得经验和能力的增长。本文即客观剖析了当下中职汽修专业实训课教学中存在的问题，并基于此对如何提高教学成效展开了深入研究，望能切实推进中职汽修专业高效实训课堂的建设。

关键词：中职汽修专业；实训课教学成效

一、中职汽修专业实训课教学现存问题

（一）学生学习主动性不足。就读中职院校的学生在初中时期未能养成良好的学习习惯，缺乏学习主动性，且文化基础水平相对薄弱，因此在初期接触汽修专业实训课教学时，由于对专业技术理论的理解不到位，实践操作会有些许吃力，如果长期未得到正确有效的指导，久而久之，学生便容易产生厌学情绪，教学质量也可想而知。

（二）学校实训设备短缺。汽修专业的实践操作性较强，设备器材是进行实训教学，开展科学研究的重要工具，但是部分中职院校在购买实训器材方面资金投入明显不足，导致学校实训设备短缺，而教师只能在课本理论知识学习的基础上，通过在黑板上简单的绘画，向学生讲述汽车检测与维修的原理，该教学方式缺乏灵活性和创造性，难以真正激发学生的学习兴趣。

（三）教师专业知识亟待更新。现代社会瞬息万变，科技日新月异，汽车检测与维修技术改良更新的速度也在日益加快，部分中职院校汽修专业教师不能紧跟时代的步伐，仅仅满足于现有的专业知识水平，一味向学生传授落后的汽车维修技术理论，而且在实训课教学中，教师对于新型硬软件设备的操作方法过于生疏，不能将其很好的应用于教学中，严重制约着学生的发展与进步[1]。

（四）教学与岗位需求相脱节。中职院校汽修专业教学活动应紧紧围绕社会岗位需求而展开，但是纵观中职院校汽修专业教学，学校所使用的实训指导教材并不能充分展现课程专业特色，且内容也相对老套，同时不少中职院校实训指导项目内容已经远远落后于社会岗位技能要求，学生迈向社会后，也无法切实满足企业对于现代汽修人才的需要。

二、提高中职汽修专业实训课教学成效的重要策略

（一）深化校企合作。新时期下，中职院校应坚持深化校企合作，在开展汽修专业教学活动时，谨遵企业最新岗位发展要求，使设施设备与汽车维修技术水平与企业保持一致，若条件允许，可在特定的时期将中職院校汽修专业学生送入企业进行定制培养，运用现代学徒制教学模式，让学生在真实的生产作业环境下享用企业最优质的硬件设施及人力资源来增长自身经验。同时现代学徒制教学模式提供部分时间的脱产学习，有助于激励学生积极学习岗位技能，快速通过企业培训和考试，最终获得相关的岗位技能证书。

（二）建设优秀的师资队伍。师资建设与汽修专业教学成效息息相关，为此中职院校应当积极制定改建方案，一方面通过聘请汽修行业精英来校指导学生实训教学，弥补在校教师行业知识与经验的缺陷，另一方面与汽修企业建立长期友好的合作关系，借助合适的契机将教师送入企业，通过切身参与生产维修作业，进一步了解最新的行业动态，学习最先进的汽修技术，从而达到丰富教师专业知识与行业经验的目的，真正满足实训之需。除此以外，为激励教师主动扩充自身的专业实力，中职院校还可通过举办实训教学评比活动，届时邀请经验丰富的技师对教师的教学过程进行点评，帮助教师及时发现问题并做出有效改进，从而推动院校优秀师资队伍的建设。

（三）充分利用虚拟仿真教学软件。教材内容老套、实训器材短缺一度影响中职汽修专业实训教学效果，现时期，随着校企合作逐步深化，企业根据实际的岗位需求以及中职院校的特色，研发出了虚拟仿真教学软件，并将其广泛应用于实训教学中。相较于传统的实训硬件器材，虚拟仿真软件表现出了价格实惠、内容丰富、操作简单等优势特点，该软件与最新的汽修专业教材相匹配，学生透过干净简洁的操作界面，很容易便能够掌握软件的操作方法，同时软件可智能感知错误操作，并及时提醒学生，直至其按照正确步骤要求完成练习为止，期间学生能够在软件所设定的虚拟环境中不断锻炼自身的实操能力，进而加深对汽车专业维修技术的理解[2]。

（四）创新实训指导教学及评教方式。创新实训指导教学及评教方式，是提升中职汽修专业实训课教学成效的有力途径。在实际进展中，中职院校教师可通过集体备课来发挥群体智慧的作用，注重教学与学生生活实际及社会岗位的要求相连接，加强教师团队与企业师傅团队的合作关系，共同指导学生的实训练习，在此过程中，教师同样需要不断的学习来提升自身的综合业务能力，诸如语言能力、逻辑推理能力、空间思维能力等，深入挖掘各式各样的实训教学资源，进一步打造趣味性的课堂，调动学生的学习兴趣。同时在实训活动结束后，中职院校教师群体需要按照堂堂反馈、周周反馈、月月反馈的规律性评教方式，评析教师在实训指导教学中的优点和不足，帮助教师及时调整教学计划方向[3]。

在提升中职汽修专业实训课教学成效时，切不可急于求成，院校及专业教师均应深切思考引发教学质量下滑的问题根源，从创新教学模式入手，利用虚拟仿真教学软件弥补硬件设施的不足，为学生打造趣味式的课堂。同时应深化校企合作，将汽修专业教师和学生均送入真实的生产作业环境下，切身了解行业最新的发展动态，逐步学习并掌握最先进的汽车维修技术，从而为社会输送高等技术应用型人才。

参考文献：

[1]李亚查.中职汽修专业实训课教学有效性思考[J].考试周刊，2018（50）：33.

[2]张小莉.如何提高中职汽修专业实训课的教学效果探讨[J].时代汽车，2017（22）：43-44.

[3]白玛朗杰.提升中职汽修专业实训课教学成效的探索[J].中华少年，2016（25）：235-236.