小学学校管理中激励机制的应用

孔阳华

摘 要：在小学学校管理中的一项重要内容就是将小学教师工作的积极性与主动性给充分调动起来，同时其也是促进教学质量提高的一项关键措施。本文对激励机制在小学学校管理中的应用展开了重点探讨，以促进小学学校管理的更好开展。

关键词：小学；学校管理；激励机制

随着社会的快速发展，学校管理人员若要将学校教师的管理质量提升，就可在管理工作中运用激励机制。利用这种特殊的管理方法，能够帮助学校在管理教师时充分完成任务承诺。同时在小学学校管理中对激励机制予以有效使用，可将学校的行政管理职能给充分发挥出来，帮助学校培养高素质教师，实现成功的小学教育。

一、结合正面激励与负面激励

在小学学校管理中，学校管理者必须要奖罚分明，如此方可在小学教師队伍中将激励机制的良好效果给发挥出来。所谓正面激励就是表扬、奖励、赞赏具有出色表现的教师，而负面激励则是适当的批评、处分表现较差的教师。两种激励均能够影响到小学教师的行为动机，因此在实际管理中，学校管理者应将具体情况给结合起来进行合理选用。

比如，在小学教师队伍中，小学老师均有着相对固定的工资和各种福利，所以若只对正激励重视，那么就会让小学老师认为学校奖励的一种常态就是得到表扬、奖励或者职位晋升，并慢慢形成一种思维定式，进而降低正面激励的效果，使之应有的激励作用丧失，因此，学校管理者在对正面激励予以运用时，需对应用的时效与数量多加注意，不定期、合理的奖励小学老师。与此同时，小学学校管理者也应对负激励的重要作用引起重视，尤其是注意批评的合理性、及时性，借以将小学教师的侥幸心理消除，进而在教学过程中将不良的行为与习惯给克服，激励教师尽快回到正常的教学中。学校管理者在管理过程中，应主要采取正面激励，并用负面激励从旁辅助。只有如此，方可让小学教师队伍充满激情与活力，进而主动积极地参与到教育教学中。

二、运用个体激励与团队激励

小学学校管理工作中，个体激励即为激励小学教师的一种方法，奖赏平时表现优异同时教学成绩好、教学认真的教师，以此使激励的目的顺利实现。团队激励式激励教师群体的表现。在激励机制中，个体激励和群体激励所发挥的作用十分显著。个体激励对教师个人的教学效果十分重视，可以将教师的积极性最大化调动起来。团队激励对教师的群体表现十分重视，所有教师都应具备合作的理念，可以使小学教师的团队合作精神得到培养，让整个团队积极参与到教育教学工作中。应确保小学学校管理中激励的全面性，要有机结合个体激励和团队激励。以往部分学校管理对个体激励尤为重视，不注重团队激励，当前此问题已经得到了高度重视，团队激励的作用日益显著。团队激励既可以对使教师的团队合作意识得到培养，还可以增加那些教学水平一般、工作态度懒散教师的压力，团队荣誉可以刺进教师工作积极性的提高，同时就成绩优秀、工作认真的教师而言，团队激励式肯定他们工作表现，可以让他们感受到成功的快乐，从而积极主动地参与到工作之中。

三、物质与精神激励同步

小学学校管理在应用激励机制的时候，应对物质激励和精神激励予以重视。激励机制主要是借助具有特殊性的管理策略促使最优工作目标顺利实现的一种方式。在小学的学校管理中，激励机制的应用对学校整体行政管理工作的顺利开展十分有利，带领学校朝着正确的方向发展。在物质激励上，可以用发放奖金的方式给予教职工激励。在精神激励上，可以借助批评和表扬等形式展开。运用不同的方式，所产生的效果也有所区别，有机结合两种方式，才可以促进教职工工作积极性的有效提高。当前，诸多学校尚未对教师的激励予以重视，教师尽管能够获得相应的报酬，但是同不能感觉到学校的重视，导致教师在工作中常常碰到困难。只有切实结合两种方式，才可以将教师的工作积极性提高，为教学管理工作的顺利开展奠定坚实的基础。

四、创新激励方式

在以往的小学学校管理工作中，运用精神奖励对教师获得的成绩进行肯定是管理者常用的方法，让教师可以获得精神上的满足[3]。现阶段，小学管理者应积极对激励方式进行更新，结合教师的工作态度和教学能力等指标，只能奖励各个方面都有所提高的教师。同时，针对不同的教师要选择不同的激励方式。比如，较为年长的教师通常对情感方面的激励都十分重视。所以，学校可以运用荣誉表彰的方式给予他们激励。就稍年轻的教师而言，他们对个人成就更为注重，那么在实行激励的时候，就应运用理想和目标激励的方式，以此确保教师可以得到良好的发展。

在小学学校管理中，管理者应制定科学合理的制度，并通过有效的手段将教师的教学积极性和创造力给调动起来，这是因为学校的发展与教师素质的提高息息相关，因此，学校应将良好的激励机制运用于管理中，通过综合运用多种机制来将与学校校风、教师需求和时代要求相符的激励体系给建立起来，使教师既可完成自己的教学任务，且自身需求也能够得到满足，实现成功的小学教育。

参考文献：

[1]任力.小学学校管理中激励机制的应用[J].新课程导学，2015（4）：91-91.

[2]包胜木.小学学校管理中激励机制的应用[J].速读旬刊，2015（12）：91-91.

[3]夏学辉.小学学校管理中激励机制的应用[J].教师博览（科研版），2018（1）.