用汗水烧灌花朵用爱心点亮希望
——少先队辅导员工作的几点思考

李兆平 山东潍坊市潍城区乐埠山生态经济发展区中学 颜承芳 望留小学 261011

新经济常态下，人们生活水平持续提高，社会环境也日益复杂，影视作品、媒体网络中存在很多不利于少年儿童身心健康的内容。新课程的提出、素质教育的要求以及社会发展的趋势，都迫切地需要肩负培养适应本世纪所需要的各种人才的重任的少先队辅导员，辅导员应严格要求自我，以身作则，用自身的言行去影响学生。同时，辅导员应用心关爱学生，同学生做朋友，为其提供大量展现自我的机会，切实发挥学生的个性。

一、注重自身言行，发挥表率作用

教书是教师的重要职责，并不是全部的职责，如何指导学生做人也是教学的任务之一，而少先队辅导员便是这一项工作的执行者。在日常教学中，辅导员应充分展现自身品德修养与正直的品格，严格遵守学校的各项规定，用自身行为去影响与感染学生，切实发挥榜样的作用，并要求学生应向教师看齐，学会进行自我约束。例如，辅导员要求学生按时到校，则自己更不该迟到，除了参加学校外出学会外，不得随意缺课；要求学生爱护环节，则自己应随手捡起地上的垃圾，不自不觉中感染学生，促使其养成良好的习惯。在大扫除或劳动课上，辅导员应同学生一起劳作，创设轻松、愉悦的环境，使得学生切身感受到劳动的趣味，同时学生被教师认真、勤劳的形象所感动，以教师为学习榜样，规范自身行为。另外，为了进一步提高自我，辅导员也应向优秀的教师学习，并以其为榜样，不断学习其优点，进一步完善自我，孜孜不怠地追求高尚的师德。积极同中队辅导员沟通交流，及时发现自身不足之处并予以有效纠正，坚持“严于律己、宽容以待”的工作理念，引导少先队队员身心健康成长。

二、发挥少先队员自主角色，激发创造潜能

作为少先队辅导员，应具有一双慧眼，对每一位少先队员的闪光点与不同点进行细致观察，并以一颗细腻、丰富情感的心灵，透过生活中的细节，及时了解队员的心理变化历程，探索符合学生实际、针对性有效的教学方法。例如，“我是小主人”主题活动中，激励学生自信心是该活动的主题。少先队自动化是少年儿童的一种创造性、自主性社会行为，做现代化中国新主人是根本目标所在。每一位少年儿童的潜力都是无穷的，辅导员应用心去开发，使其成为提高学生创造力的切入点。所以，“我是小主人”活动有利于激发少年儿童自信心，唤醒其主体意识。辅导员应尽力为每一位少年儿童创造展示“我是小主人”的机会，精神创设支持性环境。同时，辅导员应发动队员广泛宣传“我是小主人”活动，认真搜集中外名人、自强自信体育健儿、做国家主人翁的高尚实际，可采用黑板报宣传的方式；调查小主人行为，并对这些队员进行表扬，树立学生学习的榜样；访问爸爸妈妈，询问其对小主人的要求。

三、开展丰富的活动，给予孩子展示的舞台

除了开展日常工作，辅导员还应组织特色活动，并在活动中有意识地开展思想教育，增强队员的自觉性。例如，对消费者的消费观念进行正确引导，避免队员形成竞争的嚣张气焰。组织开展“省钱”活动，使得队员掌握合理消费的技能，科学花钱。这种独特形式的活动，有利于激发学生参与积极性，确保活动得以顺利开展。又例如，开展“小干部”培养活动，整体提高少先队工作。通过这一活动，少先队中队干部及成员工作能力均有所提高，集体荣誉感逐渐提高，激发其加强自我管理的热情，使得学生更加阳光自信。每一位少先队都是潜力十足的，辅导员应为其提供发光的机会，鼓励每一个孩子，培养其成长经验。就像在“讲文明懂礼仪”活动中一样，教师要求学生按照以往的经验进行自由创作。素材并不是那么完美，一些孩子根据练习材料进行排练，一些孩子找到了自己喜爱的素材进行排练，大家都忙的不亦乐乎。辅导员，在少先队活动组织时，还应注重教育的自主性，使得队员自己当家做主，自己动手，自己总结，并实现自我创造、自我发展的目的。

四、用爱心和真情浇灌花朵，让孩子们茁壮成长

因爱孩子而爱红领巾，爱教育事业；因爱教育事业，爱红领巾，才能更爱孩子。在辅导员工作中，辅导员用同学生建立朋友关系，以朋友的身份同学生进行积极交流沟通，学生愿意将烦恼向辅导员倾述，将快乐同其分享，遇到麻烦时第一个想到的是辅导员，辅导员应认真倾听，尽心帮助，获得学生的信赖。信任与宽容学生，唤醒一个个冥顽的灵魂。多一点宽容，为学生提供自我反省的机会，只有这样才能有效引导学生形成科学合理的行为习惯。

综上所述，作为一名少先队辅导员，应紧跟时代发展，坚持不懈，尽力为星星火炬增光添彩。少先队这面朝气蓬勃的旗帜，已经渗入到辅导员的内心；少先队员青春洋溢、活泼可爱的形象已经成为了辅导员生命的一部分。少先队辅导员应将培养优秀的社会主义接班人作为工作的根本任务，在红领巾上挥洒自己的汗水与青春，积极进取，安静地等待一朵朵生命之花绚丽绽放。