用心呵护“自尊”的幼苗

刘爱华 四川省广汉市雒城九小

孩子是父母的希望，是祖国的未来，让孩子健康顺利的成材不仅是每一位家长的责任，也是每一位教师的责任。我认为，孩子很容易感受外界给他们的评语，孩子对自己身体、能力、表现等感到满意的一种心态我们称为自尊，培养孩子的自尊心和维护孩子的自尊心是我们让孩子健康成长不可或缺的条件。

一、从父母开始，培养孩子的自尊心

作为一名母亲，我深深的知道，孩子的自尊心像稚嫩的小苗，一旦受到伤害，会留下难以愈合的伤口，甚至会影响他的一生。因此，爸爸妈妈应保护孩子的自尊心，并注意培养孩子的自尊心。

首先，不简单粗暴的对待孩子，使孩子在愤恨中失去自尊心，而应该循循善诱，就事论理，使孩子在不知不觉中建立自尊。孩子有强烈的“自我中心”意识，作为爸爸妈妈要善于抓住生活中的点滴小事，向孩子讲清简单的道理，教育和培养孩子置他人的位置考虑问题的习惯，逐渐摆脱"自我中心"意识，使孩子觉得人与人是平等的，从而懂得只有尊重别人，别人才能尊重自己的道理。

其次，不要讽剌、挖苦孩子，应积极鼓励，适当赞扬或给予奖励，使孩子在自豪中建立自尊。不少孩子争强好胜，有上进心，并且希望得到成人的赞许，但由于年纪少，难免出现错误或做事情不如大人意。对此，不能过多责备孩子，而应抓住其微小进步，激发孩子的积极性，使他们克服不足，让他们在不断的进步中增强自尊心。

再次，不要对孩子冷漠和厌烦，应该给孩子创造表现自己的机会，使孩子在满足之中建立自尊。孩子爱表现自己，喜欢做事，更喜欢成功，成人不要怕烦怕脏，让孩子退缩一角，而应尽可能地给他们创造机会，施展他们的才华，并用爱抚的微笑，诚恳的赞许，鼓励孩子进步。这样不但使孩子增强了自信心，还可以培养父母与孩子之间的感情。

最后，不要对孩子管教太严，应该把孩子当作独立的主体，使孩子在平等之中建立自尊。 父母不要把孩子当作自己的私有产品，用命令的口吻跟孩子讲话，用成人的标准要求孩子。作为父母应该鼓励孩子大胆发表自己的见解，鼓励孩子与成人争辩是非，如果成人确实说错了，做错了，应坦诚地承认，并向孩子道歉，使孩子觉得父母是尊重他的，自己也应该尊重父母和别人。

当然，一味地表扬、奖励、赞许孩子，会使孩子产生虚荣心。必要的批语以及慎重的处罚，也是培养孩子自尊心的一个很好的手段。它是一种冷却剂，可以使孩子冷静地检点自己的言行，修正自己的错误。培养孩子的自尊心不是一朝一夕就能完成的，成人要有耐心、细心，关心爱护孩子，使孩子的自尊心得到健康发展。

二、从关爱开始，培养学生尊重他人

作为一名教师，我更明白，教师既要教书，传授知识；又要育人，还要言传身教，培养学生的优良人格。苏霍姆林斯基说，教师对待学生的自尊心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。可见，自尊对于学生至关重要。我们要别人尊重你，你必须先尊重别人，教师是人，学生也是人，我们大人有自尊，他们小孩也有自尊。

首先，要关怀和爱护学生。教师丰富健康的情感对学生有直接的感染力，实践证明，教师对学生的深情厚意是开启学生心扉的一把非常有效的钥匙。同时，作为老师，我们的关怀和爱护应该具有普遍性，这就要求老师对每一位学生都要施与关怀和爱护的雨露，让每一位学生都能得到滋养，让每一位学生健康成长。

其次，要尊重和信任学生。尊重学生就是要尊重学生的人格。有句话说“树活一张皮，人活一张脸”，这个脸就是脸面，就是尊严，尊重和信任学生就是维护他们的尊严。我们面对的是一群处于青春期的少年，他们自信又充满朝气，但是他们脆弱也有些叛逆。他们的思想还没有完全形成，他们的行为感性色彩很浓，如果老师的言语伤害了他们幼小的自尊心，只会让他们叛逆的苗头越来越旺。因此，要让孩子获得身体和心理的双重健康，就要先懂得尊重和信任他们。师生之间要建立起一种民主、平等的关系，绝不能无端伤害学生的自尊心。

最后，要正确理解教育威信。教师的教育威信不是“威严”和“权威”，它是教师具有学生感到尊严而信服和精神感召力量，是教师对学生在心理上和行动上所产生的一种崇高的影响力。它的树立不是靠训斥、打骂，而是靠教师崇高的思想道德品质、渊博的知识和高超的教孩子的自尊与自信。其实，学生对某一门课的兴趣有学生本身喜爱这门课的原因，另一个很重要的因素则是因为喜欢这门课的老师，喜欢老师上的课，所以才对这门课产生的兴趣。有这样一句话“兴趣是最好的老师”，我相信学生对学习的兴趣必然成为他学习的动力。学生就可以化被动学习为主动学习，如此一来，学习的效果就可想而知了。

由此可见，我们不止要知道自尊对于一个孩子的重要性，还要明白作为家长和教师该如何培养和对待孩子的自尊心。家长和老师是孩子最亲密的人，家长和老师对待孩子的态度也会直接影响到孩子的成长。我希望，越来越多的家长和老师能在这方面引起重视，不要伤害孩子的自尊，不要把天才“扼杀”在摇篮之中。