让体育课绽放更多的光彩

潘丽芬 广东省佛山市高明区荷城街道泽英小学 广东佛山 528500

前言

对于新课改，很多教师还没有领会其真正的内在精神，教学思想还停留在技能知识的传授层面上，教学过程中教师的主导作用过强，而没有重视学生的主体作用，过于重视学生的体育学科成绩，对小学生身体全面发展和个性方面的发展没有引起足够的重视。对学生身体、心理和智力方面没有仔细地分析，对小学生各方面的努力也比较忽视，只是采用固定单一的模式和标准对小学生进行判定，这种模式无法对小学生做出全面科学的评价，对小学生的身心发展和全面发展起到的是负面作用。

一、了解目前小学体育教育的情况

（一）教学内容过于乏味

教师或学校对小学生体育兴趣和爱好的培养都不够重视，很多小学体育教师往往根据自己对体育教学的经验和专业要求来要求小学生的体育学习，教师会让学生进行体育技能的练习，在课堂上进行百米赛跑、八百米跑或接力赛等项目，但是还有一些老师则采取放羊式教学，让男同学随便踢足球或打篮球，而让女学生打羽毛球或乒乓球等，形成了小学体育课上学生们自由活动，教师观看的模式。

（二）教学方式过于呆板

目前我国体育教学模式几乎是一样的都是从集合到模仿动作教学要么就是自由活动一节课然后就集合、下课。该教学方式相当呆板千篇一律地教学了许多年还是一样的教学方法，缺少体育课堂的活力和生气。

（三）缺乏创新意识

大部分体育老师没有想过去创新教学方法眉到其他老师怎么教启己也怎么教。大部分原因是中国人不喜欢出风头、标新立异。同时认为大家都这样教学加果有什么问题，也不是自己一个人的问题，一旦自己创新教学方法万一搞砸了容易被其他老师小看了。同时也不希望太过引人注意。这会影响到我国小学体育教学的创新和发展。

二、改进、创新教学方法提高学生的学习兴趣

（一）采用多媒体教学

目前许多学校都装有多媒体借助多媒体进行多方面的利用。比如体育老师在描述田径比赛时一些违规行为用语言很难描述清楚借助多媒体进行相关视频播放学生一下子就明白了。或者体育老师为了让学生多了解一下跳远，以及专业运动员的规范动作时间，以借助多媒体播放奥运会时运动员的跳远姿势，以及一些分解动作的姿势和慢动作姿势，这样不仅让学生了解表象的动作还可以建立正确的动作概念。采用多媒体教学不仅可以为教师省去不必要的讲解以及少走弯路就可以提高教学质量还可以提高学生的学习兴趣。

（二）把游戏、音乐、美术以及其他学科的知识融入教学内容中

小学生喜欢玩是他们的天性，因此我们在教学的过程中把游戏渗透到教学内容中去，这样不仅可以大大地提高学习学习的积极性而且得到的教学效果也是相当的明显的，改变了以往枯燥的课堂模式，游戏走进课堂为我们的体育课增添了不少快乐的气氛。游戏教学是近十年来被重视的教学方法。可以把游戏融入体育教学，锻炼学生的身体素质。在训练学生跳远时河以通过小组跳远的游戏让学生在游戏当中不知不觉地练跳远。往往体育老师要求学生练习跳远时，他们并不怎样乐意，就算按照老师要求去做态度也不好。如果老师把该练习转化成几个小组的跳远游戏，学生反而积极参加，并且很卖力地赢得比赛。而且多元化的体育课或许更吸引学生的学习与参与，因为体育并不是孤立的学科。体育与音乐、美术是相通的。可以在体育锻炼的同时，潜移默化地提升小学生们对“美”的认识，让学生在体育锻炼中获得艺术修养的提升。

（三）因材施教让学生获得更多的自信心

小学生有共同点也有不同点就拿身体素质来说，大部分小学生身体瘦小，素质较差，不适合激烈运动然而全班当中也有部分身体较健壮。如果要求身体健壮的学生跟身体弱小的学生一起进行轻松的训练，由于现在儿童普遍缺乏相关的体能方面的锻炼，所以体育课堂一度成为许多儿童的受挫课堂，尤其对于当下娇生惯养的独生子女、城市儿童。所以体育课堂应注重从基础做起，循序渐进，让每一个孩子都能在课堂上有所收获，逐渐增强他们的体质、体力、体能，同时，让孩子获得自信，明白通过勤奋锻炼可以提高自己的道理。

三、因地制宜不断开发新的体育课程资源

正确把握开发的体育教学的课程资源，坚持其基本方向要以学生为本，一切从学生出发，为学生自发发展的同时也要满足学校和社会的需求，要有利于体育学科的整体发展，由于学生是体育教学课程资源开发之中的主体，也是受到影响最大的人群，因此在课程资源开发与利用之中，必须重视学生的想法。在相关体育教学课程资源开发之中，学生必须有充足的知情权与参与权，进而对其有一定认同感，能够始终抱有支持，对小学体育教学课程资源的开发之中，其基本的体育教学内容也应进行相应的改革与创新。通过不断的开展民族、民间传统的体育活动，使体育项目在一定程度上体现文化的传承作用，进而从小学阶段开始促进体育文化的建设；通过对常见的体育运动加以改造、简化与创新，如简化裁判规则、降低技术标准等，使其更符合小学的体育课程教学，从而不断激起学生对于体育课程的积极性与参与性，促进体育教学课程资源的改革创新；通过将体育教材游戏化，进而满足当代小学生对于体育的兴趣，并在潜移默化之中提升学生的团队意识和规则意识，从而促进其全面健康发展。

四、结语

体育毕竟是一项需要学生反复练习、颇为耗费体力的活动，学生在学习中容易感到疲劳和枯燥，然而教师可以采用各种各样新颖的、有趣的教学方法来设置教学情境，可以让学生的身心放松，让学生感受到体育运动的美好以及体育运动带来的乐趣，让学生在轻松娱乐的过程中掌握一定的体育知识，促进学生身体的健康发展。