移动教育App研究报告——以OPPO R9的移动教育App为例

梁 馨 牛梅桂 王思元



移动教育App研究报告——以OPPO R9的移动教育App为例

梁 馨 牛梅桂 王思元

大连东软信息学院，辽宁 大连 116024

近年来，随着科学技术的迅猛发展，社会步入信息化时代，移动教育作为信息化的高阶产物逐渐步入了大众的视野，为当代教育注入了新的活力，是数字化教育的智慧发展。与传统的教育方式不同，移动教育打破了时间和空间的限制，融合了技术特征和教育特征，主要表现为资源共享、绿色高效以及按需学习，能够很好地适应当今社会的“快节奏”生活。

移动教育；智慧发展；研究报告

引言

随着互联网技术的发展，移动网络经济增长强劲，网络经济的重心正向移动端转移，教育时代也取得了发展，逐渐步入了移动教育时代，为学习者提供了随时随地的轻量化、碎片化的学习条件[1]，移动教育在四大身份主体——学习者、教师、家长、教学机构之间建立了良好桥梁。本文选择在OPPO R9手机上下载量超过1亿的作业帮、小猿搜题、小伴龙、互动作业等的移动教育App为研究样本进行分析，分门研究其功能、优点以及不足，为未来移动教育App设计提出合理化建议。

1 研究方法

本文采用文献研究法，通过百度文库和中国知网对关于移动教育方面的论文进行检索，对检索到的文章进行阅读、分析、总结、归纳以确定本研究与其他研究不存在重复性且具有一定的科研效果和创新价值。然后采用实验法，以Android操作系统下的OPPO R9手机为平台的软件商店上移动教育App拥有下载量上亿次的学习软件进行下载、统计以及试用获得本研究的各种数据。通过对比得出研究结果。

2 结果分析

由于移动教育相关类App不计其数，本文选择在OPPO R9智能手机的移动教育App中取得下载量超过1亿次的4个App作为研究样本，具体数据如下。

表1 下载超亿次的移动教育App试用排名数据

表1数据说明：大部分移动教育App都有设计个性化服务，可以针对性地了解学生的基础情况，增强用户体验感，教师可以对此根据每个学生的喜好和需要选择差异化的教学和方式，提出有针对性的建议，实现因材施教。下载量最高的作业帮App缺少反馈功能，其个性化VIP一对一课堂实施较好，而与此类似的小猿搜题也缺少反馈功能，个性化服务功能相对完善；相比而言，互动作业App在反馈功能上设有专栏，但在个性化服务上缺少投入。对于儿童学习软件小伴龙而言，反馈功能也出现了短板有待提升。

多数App都具有讨论交流功能，在网上论坛和社区为使用者搭建了交流的平台。很多学习者可以把学习的结果以及有趣的试题发送到社区或者论坛进行分享，使师生、生生之间实现最充分、最全面的交流，拉近使用者之间的情感距离。但部分App缺少反馈机制，很多使用者在讨论平台反馈很多想获取的知识没有得到有效的回应。除此之外目前的移动教育App绝大部分属于免费下载，很多附带了广告和产品销售。

3 部分App试用体验

3.1 作业帮

这是一款为中小学生提供全学段的学习服务软件，主要在于拍照搜题、作业辅导、单词查阅、作文搜索等功能。题库覆盖中小学各类学科，学生可以通过拍照获取单题答案及解析[2]；通过“一帮一”课堂，可以选择老师与老师互动交流，发现知识的薄弱点，准确练习提高；也可以观看课程直播，查漏补缺；设有长期试听课和假期长期班，还有手工、绘画、动漫和折纸等兴趣班，课堂之外可以与其他同龄使用者交流增添学习兴趣。

3.2 小猿搜题

小猿搜题是一款为中小学生创造的拍照搜题软件，需要注册登录，登录后选择角色学生、家长还是老师，同时选择年级。软件操作简单，手机拍照，即可得到答案[3]。精选各类难题，配备名师视频讲解，同时具有语文作文、英语作文、古诗文助手、作文批改以及英语随身听和奥数闯关等功能。题库覆盖语数外、物化生、政史地九大科目，具备名师班课，设有商场专栏，可以购买各类辅助教材以及暑假读物。

3.3 小伴龙

小伴龙是致力于早教第一品牌，适合0～12岁儿童。其主要是以动画的形式塑造一个陪伴孩子快乐成长的小伙伴。它能称呼孩子的小名，教会孩子知识，培养各种好习惯，并且设置了定时休息，夜间休息等功能[4]。App内可以选择孩子、家长、老三种角色，生动形象的利用卡通形象教会儿童完成各种任务，带领儿童扮演到相关角色中，在实践中学习、在陪伴中学习。

3.4 互动作业

互动学习是一款学习教育类的作业帮手软件，需要注册使用，适用于小学、初中、高中生，题库覆盖语数外、物化生、政史地九大科目，具有拍条码找答案、搜书名找答案等功能。学习工具有英语技巧、单词翻译和语文作文同时设有错题本，使用者可以随时记录错题，非常人性化，拥有试卷库以及反馈功能，实现有效交流与互动，搜题准确率较高，依靠解题思路可以获得辅导作业的功能，同时设有实时校友经验排行榜，打卡分享学习即可获得经验值，经验值越高段位等级越高，适合中小学生在竞争中进步。

4 问题与建议

通过下载试用表1中的移动教育App，发现各类软件都为使用者提供了学习工具和便利的资源，提高了学生的学习积极性以及学习效率，但同时也存在着一些问题，具体表现如下。

（1）部分移动教育App存在功能雷同、资源重复的问题，缺乏各自的独特性以及创新性。以作业帮和小猿搜题为例，两个均为主打拍照搜题的功能，均设有名师课堂和假期培训班，题库覆盖类似，重复开发浪费资源的现象比较明显，没有自身创意和特色的学习软件很难在激烈的竞争中生存。因此，开发者需要在个性化以及独特性上加大力度，实现自身的唯一性。

（2）部分App功能缺少反馈机制，不能有效得到使用者在使用后的有效建议，无法让用户迅速体验了解到自身的学习状况，在这一点上“互动作业”做得很好，单独设置了反馈功能，使得用户增强学习的信心。建议其余App设立健全反馈功能，实现有效性的交流和互动。

（3）App开发缺失系统性，各个App在学习内容、学习层次中缺乏关联性和递进性，重复率较高。建议App开发商在学习内容和形式上开发相互配合、相互补充的学习体系，这有助于移动教育App的整体化系列化，使教育向更高效、更实用的方向发展。

（4）大部分移动教育类App操作界面相对简单，功能较少，趣味性缺失。相比于色彩丰富、功能较多的手机游戏，移动教育界面对孩子的吸引力较低，孩子更愿意投入更多的精力到游戏上。因此建议开发者在移动教育App界面的趣味性上加大研发力度，使教育的学习朝更高、更好的方向发展。

5 结论

在信息全球化的大数据形式下，移动教育作为一种新兴领域迅速成长，依托着手机、笔记本电脑等移动端的发展，移动教育App的发展前景广阔[5]。关注移动教育App的设计，研究移动教育App的短板和不足尤为必要。在节约时间成本、精力成本和金钱成本的同时，移动教育App难免存在着一些有待提高的问题，主要问题是在资源整合、反馈功能、系统性和趣味性等方面。本研究通过对比试用和分析，为未来移动教育App的改进与提高提供一些有益的合理化建议。

[1]刘丹，胡卫星，李玉斌，等. 移动教育APP的研发现状与应用问题分析[J]. 电化教育研究，2016（8）：47-52.

[2]王曦. “互联网+智慧校园”的立体架构及应用研究[J]. 中国电化教育，2016（10）：107-111.

[3]胡钦太，郑凯，林南晖. 教育信息化的发展转型：从“数字校园”到“智慧校园”[J]. 中国电化教育，2014（1）：35-39.

[4]唐敏，周永刚，陈明武. 构建“互联网+职业教育”的智慧教育方案[J]. 物联网技术，2016，6（5）：113-115.

[5]刘志. 移动学习的现状及其评述[D]. 上海：上海师范大学，2015.

A Survey of Mobile Education Applications on Smartphone OPPO R9

Liang Xin Niu Meigui Wang Siyuan

Dalian Neusoft Information Institute, Liaoning Dalian 116024

In recent years, with the rapid development of science and technology, the society has stepped into the information age. As a high-level product of information, mobile education has gradually stepped into the public’s view, injecting new vitality into contemporary education and is the intelligent development of digital education. Different from the traditional education method, mobile education breaks the limitations of time and space and integrates the technical features and education features, mainly presenting as resource sharing, green and efficient as well as on-demand learning, which can well adapt to the “fast pace” of life in today’s society.

mobile education; intelligence development; research report

G434

A

辽宁省社科规划基金项目“辽宁促进养老服务产业升级财政投入方式及标准测度研究”（项目编号：L18CJL001）；大连市社科基金项目“大连市互联网+智慧养老产业发展路径研究”（项目编号：2017dlskyb207）。