农村初中语文教学中渗透心理健康教育的必要性及有效途径

党金平

摘 要：当今社会科技发展非常迅猛，知识经济时代已经来临，学生所面临的压力越来越大，在他们的学习、生活及人与人之间的交往等方面就会遇到许许多多的心理问题。最为明显的还是在广大的农村地区，初中学生的心理健康教育被社会及家庭所忽视，初中生的心理健康教育得不到及时渗透，学生的心理障碍极为普遍，严重影响中学生的健康发展。语文学科的知识博大而精深，可以有效开发学生的智力，促进学生人格的正常发展，因此在初中语文教学中渗透心理健康教育至关重要。

关键词：农村初中；语文教学；心理健康教育；必要性；有效途径

语文学科的性质决定了学生的心理健康教育的渗透必将成为语文教育中必不可少的一项重要使命，必须引起语文教育工作者的高度重视。新语文课程标准明确指出，语文学科是极为重要的交际工具，是我们人类文化的重要组成部分。语文学科具备工具性与人文性相统一的特点，如若发展学生的健康个性，促进学生健全人格的形成，具有正确的人生观和价值观，就必须抓好语文教学工作，在语文教学中有效渗透心理健康教育，全面促进中学生的健康发展。

一、在农村初中语文教学中渗透心理健康教育的必要性

初中心理健康教育工作存在城乡差异。对于现有的初中心理健康教育，可以用参差不齐来形容。特别是农村初中，绝大多数学校没有心理健康方面的教育课程。我们知道，初中学生存在着不同的心理障碍，比较常见的有不愿意学习，上课逃学、溜号，抵触学习，耐挫能力低下等。尤其是农村初中生，他们的自私心理和叛逆心理更是明顯。心理健康教育是贯彻我们国家的教育方针，促进学生全面发展的重要环节。加强初中学生的心理健康教育至关重要，在教学中渗透心理健康教育是新形势下语文教育教学的需要。

现代教育需要培养创造型人才。创造型人才不仅需要扎实的知识、能力基础，更需要有敢于创新、善于合作的意识，有百折不挠、精益求精的精神，有热爱生活、服务他人的美好而丰富的情感，只有心理健康的人才，才是知识经济时代所需的人才，才是社会发展的积极因素。依据语文学科与学生心理健康教育的关系，在语文学科教学中对学生渗透心理健康教育是一条极为有效的通道，也是十分必要的。

二、农村初中语文教学中渗透心理健康教育的有效途径

1.洞悉语文教材，在篇章教学中有效渗透心理健康教育

初中语文教材所选篇目均具有爱国敬业、追求真理、无私奉献、严谨治学、诚实守信等优良品格，是初中生心理健康教育的典型素材，是他们人格形成的典范，语文教师如果使用得当，学生的心理健康教育定会收到可喜效果。

语文教材自身有许许多多具有教育意义的篇章，我们师者只要抓好教学就能收到良好的心理健康教育效果。初中的语文教材具有时代性的特点，焕发着新鲜的生机与活力。精选的很多文章具有文质兼美的特点，不仅有很高的文化内涵，而且弘扬了积极乐观、健康向上的情感态度和价值观。当然，这些丰富的教育资源需要我们语文教师去整合、挖掘。

2.在语文教学中运用心理学知识选择符合学生心理的教学法

在初中语文课堂教学中，老师应根据课文内容特点，变换课堂的教学形式，采用适合的教学方法，如讲授法、讨论法、角色扮演法、心理测试法及游戏活动法等等。教师应该根据课文内容及课型的特点恰当选择适合的教学方法，这就可以让学生情绪高涨，求知欲望得到充分满足。

3.尊重学生，鼓励学生积极参与，让语文课堂成为学生展示的舞台

心理学研究告诉我们，初中生自我意识增长的速度非常快，他们的自尊心及求知欲明显提高，个个处于思维独立发展的重要环节。当今科技发展的社会大环境，更令他们的参与意识毫无控制地呈现出来。所以，在语文课堂教学中，要让学生积极主动地参与到教学之中，使教学过程真正成为师生合作共同参加的环节，让学生的自我成长愿望充分得到满足。在这一环节中，教师要给予每一个学生浓浓的师爱，真真正正地尊重他们，信任他们。去善待每一位学生，尤其是班级中的学困生，更应该去同等对待他们，不歧视他们，使他们和其他学生一样健康发展。

4.在语文教学中及时给予学生启发与激励，全面提升学生的自信心

当学生取得进步时，哪怕只是那么一点点，我们语文教师也应给予肯定，以提高他们的自信心。当他们在语文学习中有疑难时，教师应该对他们进行鼓励且耐心的启发，给他们积极思考的空间，协助学生找寻解决问题的有效方法。我们这样做了，才能使学生通过他们自身的学习经历获得来自学习本身的那份快乐，真正体会到他们自己劳动的艰辛与收获。我们这样做了，还可以使学生的语文能力得到有效的提升。课堂上，语文教师要使用尊重激励的语言，为学生营造一种宽松、愉悦的课堂氛围，让学生积极参与到学习中来。

洞悉语文学科的特点，了解心理健康教育的内容，抓住二者之间的联系纽带，在语文教学中，有效渗透心理健康教育，全面促进初中生的健康发展。

参考文献：

李丽丽.心理健康教育在初中语文课堂教学中的渗透[J].好家长，2017（12）.