基于核心素养下高中体育教学模式探讨

李峥嵘

摘 要：核心素养是在新课改理念的背景下提出的。学科核心素养的培养能够使学生的主体性得以充分发挥。在高中体育教学中，既要激发学生的体育兴趣，又要培养学生的各种能力。论述核心素养下高中体育教学模式，旨在提高课堂教学的效果。

关键词：核心素养；高中体育；教学；研究

随着素质教育的不断发展，高中体育教学更注重培养学生的核心素养。我们知道，高中阶段是学生成长过程中的黄金时期。所以，体育教学更关注学生综合素质地培养。在高中体育教学中，既要传授基本的体育知识与基本技能，并通过多样地体育训练活动来提高学生的综合素养。因此，我们应该把核心素养的培养贯穿于体育教学中。

一、鼓励学生奋进，勇于挑战体能极限

随着生活条件的改善，越来越多的人开始关注健康。然而，高中生体质发展不容乐观。大部分高中生体质都较胖，运动时间少，没有耐心，就连简单的400米跑步都很困难，许多学生坚持不到终点，半途而废，这样的身体条件怎么在未来担当重任。这个问题必须引起老师和家长的高度重视，尤其是体育老师，必须给高中生制订长期循序渐进地体质锻炼计划，让学生从生活点滴做起，激发学生的内在动力，提高学生的自信心，并鼓励学生敢于挑战自己的体能极限。在1000米赛跑中，看到学生放慢速度甚至坚持不下去的状态时，教师可以和学生一起跑下去，在跑步中加油打气，让学生勇于向前看，把这次千米赛跑看作人生中的一次测试，像攻打敌人城堡时一样，敢于向前冲。当感觉自己快撑不下去的时候，要想到自己连跑步这种小困难都坚持不下去，如果未来的路上有更大的困难怎么办？教师要对那些坚持下来，具有顽强不屈，勇于拼搏精神的学生给予充分的肯定，让学生感受到挑战自己而获得的成功喜悦。在此过程中，培养学生坚持不懈，顽强拼搏的体育精神。

二、注重情感教育，培养学生高尚品格

在体育教学过程中，教师必须有针对性地实施每个计划目标。例如，娱乐性地体育活动可以提高学生的学习兴趣，每种体育活动都可以发挥它们的作用。再如，具有挑战性的体育活动，田径中的耐力跑，学生是否可以积极参加，并在体能达到极点时仍然不放弃，这种活动对学生克服困难有一定的帮助。然而，那些喜欢挑战的学生就不需要任何支持就可以不放弃；相反，意志力不强，不能吃苦，缺乏挑战精神的学生常常会半途而废。对于各种类型的项目，教师必须采取针对性措施，如接力比赛、足球运球和耐久跑项目一起教学，可以充分调动学生参与活动的积极性，还可以磨炼学生的意志品质。相对于合作类型的体育项目，如，足球、篮球等，这种项目需要团队之间的相互配合，每个成员都要具有团队精神，才可以更好地完成。体育教师必须把握这一类特点，多进行训练。如模拟体育比赛的情境，让学生在合作中相互配合，体会团队合作的技巧和真正意义。

三、发挥主体意识，培養学生的合作精神

在高中体育教学过程中，学生作为课堂的主体，教师必须深入了解每个学生的兴趣。与此同时，教师必须牢牢掌握学生的内在优势和兴趣爱好，为学生构建适合的教学环境，让学生在环境中充分发挥他们的主观能动性和创造力。在进行教学时，必须注意学生的差异性，由于学生成长不同，所以发展情况和内在素质也不同。为了让学生获得更多的进步和成长，必须创建适合他们发展的学习氛围，设计一些有趣而又有意义的教学活动，让学生积极参与，培养学生的合作能力。例如：在“篮球”教学中，先选出几名投篮比较好的学生为组长，让组长负责组内成员的练习，这样能确保每位学生都能参与到训练中来。同时，要根据高中学生好胜心强的特点，以比赛的形式展开，看看哪组投中次数最多，哪组获胜。在此过程中，学生可以充分发挥自身的主观能动性，融入比赛中去，配合队员的观点进行陈述。通过这种方法，可以培养学生的合作意识。

四、优化教学方法，培养学生的创新能力

创新是体育教学永恒的话题。在体育教学中要不断培养学生的创新能力，让学生时刻在自由、放松的情境下学习。所以，教师要用灵活的方法去教学，在教学前需要完善教学计划，结合教学目标进行规范性教学，最后确定结论。教学中，不能够形成思维定式，否则很难培养学生的创新能力。例如，在教学篮球时，学生总是对在距离3～4米的地方投篮感到费力。这时候，教师可以把学生分组并进行讨论，寻找问题的关键点，对症下药。如果出现把球举的太高导致作用力距离不够或者抛球时间不准确等。教师要根据学生的具体问题找出解决问题的方法，通过实践活动去解答问题。在体育教学中，教师作为引导者要帮助学生通过自我探究，合作交流等方式，主动发现问题，解决问题。与此同时，要巧抓品格教育时机及时地进行渗透。我们不能单纯走流程式的体育教学，不能在优化教学方法的同时忽略对学生良好品格教育的时机。那样，体育教学就会十分的遗憾。

随着体育教学的不断进步，高中体育更注重培养学生的核心素养。在体育教学过程中，必须着重培养学生的能力和素养，使学生德智体美劳综合全面地发展。这种方法可以提高学生的身体素质，使之养成良好的习惯。同时，学生自主学习能力有所提升，为体育发展奠定基础。

参考文献：

[1]郭加耀.高中体育教学中学生素质能力的培养[J].新课程（上），2017（1）.

[2]郑高翔.论高中体育教学中学生核心素养培养[J].中学教学参考，2018（03）.

[3]肖丽.高中生体育综合能力培养的路径研究[J].搏击（体育论坛），2017（10）.