高中物理教学现状分析及其思考

刘瑞军

摘 要：在传统的应试教育过程中，高中物理在教学过程中始终将考试置于首位，而忽略了对学生综合素质的培养。近些年来，教育改革的持续推进使得人们开始逐渐关注学生的综合素质。高中物理作为一门逻辑性较强，对学生思维能力要求较高的学科，通过对高中物理教学现状进行分析并思考可以实现现阶段高中教育教学工作的有效提高。

关键词：高中物理；教学现状；分析思考

随着我国教育改革的持续进行，高中物理教学工作中存在的一些问题已经引起了人们的关注。过多地注重学生考试能力的提高使得学生综合素质出现短板，同当前社会发展的需求不相匹配，因此，通过对高中物理教学现状进行分析以及对其中的一些问题进行思考对可以有效地提高当前高中物理教学工作。

一、高中物理教学现状分析

1.教学模式较为落后

在现阶段进行高中物理教学过程中，大部分学校依旧在使用传统的教学模式。即采用填鸭式教学方法对学生进行高中物理教学。这种情况尤其是在近些年各大高校扩招以后更加严重。在进行课堂授课过程中，始终是教师讲，学生听。这种教学方式首先没有确立学生的课堂主体地位，教师成为课堂的主角，使得课堂效果变差。其次通过这种教学方式培养出来的学生思维不够活跃，只能够被动地接受知识而不会自己去发现问题并解决问题，这与现阶段社会对人才的需求相违背。

2.过分注重考试技巧训练

随着近些年高考竞争激烈程度的进一步加剧，在进行高中教学过程中，课堂教学更多的是提高学生在考试过程中的各种技巧，而不是对学生知识体系以及能力进行培养。尤其是对于物理这门学科而言，要实现学生分数的提高，学生需要构建较为完整的学科知识架构。单纯地进行考试技巧的培养是一种舍本逐末的行为。即使学生掌握了较高的解题技巧，但是由于并没有对物理学科具有较为深入的理解，使得学生的整体素质不高。

3.忽略实验的重要性

高中物理教学过程中不可避免地会涉及较多的实验。这是物理学科的学科特点，也是学习物理过程中使学生能够更加直观地了解到一个物理现象的途径。但是，在实际教学过程中教师很多时候注重的是对公式定理的记忆以及各种题目的解答，而忽略了实验的重要性，这使得学生无法掌握有效的学习方法中主要通过死记硬背进行，实验能力较差。

二、提高当前高中物理教学的思考

1.转变教学理念

作为现阶段提高教学实践效果的一个有效途径，转变传统的教学理念可以为当前教学效果的提高奠定有力的理论基础。随着新课改的进行，教师必须对传统的填鸭式教学理念进行一定的转变，实现学生学习效果的提高。确立学生在课堂上的主体地位，通过加强师生之间的互动，实现更好的课堂效果。同时，通过转变教学理念可以实现教学方法的改变，使得学生的学习的兴趣得到提高，使学生的学习积极性更强，学习效果更好。

2.提高教师的专业素养

教師的素养主要体现在以下方面：首先，对本职工作充满热爱。教师作为一种教书育人的高尚职业，受到社会各界的尊重。但是同时，从教师本身而言，作为一名教师，要具有一种开拓进取、无私奉献的良好情操，这种情操体现在日常教学工作中。要求教师尽职尽责地完成每一项教学任务，具有不断超越、勇于争先的工作激情，满怀热情地进行物理教学。同时在日常工作中要不断总结经验教训，提高自己的教学能力以及同学生进行交流的技巧，引导学生去探寻物理的奥秘。积极同学生沟通，了解学生在学习上的困难，并积极接受学生对自己提出的意见，将学生置于首位。

其次，教师要努力构建良好的师生关系。传统的思想让认为一日为师终身为父，这使得学生始终将老师置于较高的地位，学生与教师之间存在一定的沟通障碍。但是在现代教育理念中，学生应该与老师是合作者的关系。在互相尊重的基础上通过互相学习，实现共同进步。同时，师生关系很大程度上保证了课堂效果，良好的师生关系可以有效地促进师生之间的沟通，使得教师在进行教学过程中能够选择更加合适的教学方法，实现教学质量的提高。

3.注重实验能力

物理学作为一门以实验为基础的自然学科，在进行物理学习过程中实验是实现对各种物理原理理解的基础。同时，在进行教学过程中，通过实验可以较为直观地表现出各种物理原理。因此，教师应该强化学生的实验能力，这是当前进行物理教学的标准要求，也是进行物理教学过程中实现学生学习效果提高的有效途径。

本文通过对现阶段高中物理教学现状进行研究可以了解到，随着我国教育改革的不断深入，要求学生在进行学习过程中加强综合实力的提高。因此，在现阶段进行高中物理教学过程中必须转变思想，转变传统的教学模式，提高教师的教学能力。在实际教学过程中不仅要提高学生的考试技巧，同时还要提高学生的实验能力和综合实力，实现较高的课堂教学效果，实现学生物理思维的提高。

参考文献：

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[2]易群红，黄致新.新课标下湖北省农村中学物理实验教学现状分析[J].高等函授学报（自然科学版），2014，23（6）.