信息技术教学在幼儿美术教学中的应用

吴 琼

江西省抚州市宜黄县幼儿园

目前，随着社会各界人士对幼儿教育的高度重视，信息技术在幼儿园美术教学中的应用已经成了一个研究热点。信息技术与幼儿美术教学的融合可以帮助教师更好地运用多媒体课件，激发幼儿对美术的兴趣，有利于教师提高课堂战略的同时激发幼儿美术潜能，多媒体动画的导入更有利于幼儿审美的提升，有利于培养幼儿综合能力。另外，多媒体音响的使用更是对教学的帮助极大。作为一名幼儿教育从业者，我对幼儿美术教育的问题同样高度关心，那么我将就我的看法详细阐述我的研究。

一、运用多媒体课件导入，激发幼儿美术兴趣

随着科技的发展与教学设备的不断完善，多媒体教学走入课堂，幼儿教学也不例外。教师可以利用教学设备导入课件来进行教育。处在幼儿园阶段的幼儿对一切事物都充满好奇心，教师可以利用图片、动画、声音、视频的导入来刺激幼儿的视觉与听觉感官，在课件里导入绘画内容，用丰富的色彩与图片来吸引幼儿兴趣，许多幼儿在课堂上会分散注意力，教师通过多媒体课件的方式来上课可以集中幼儿的注意力，提高课堂效率，有些需要动手操作的美术作业也可以通过播放视频的方式来给幼儿们更细致的讲解，有利于幼儿认真听讲后进行独立动手操作。不仅如此，多媒体形式下的绘画内容导入可以发散幼儿的思维，发挥幼儿的想象力，有利于幼儿在美术道路上不断探索，激发幼儿的绘画潜能。例如在中班美术《自己做的冰糖葫芦》这一课时中，教师就可以通过展示冰糖葫芦的图片吸引学生的兴趣，然后通过播放视频来教给幼儿操作方法，让幼儿学到串小泥球和串连的方法，体会创造的乐趣，激发幼儿对美术的兴趣。

二、运用多媒体课件动画，提升幼儿审美

幼儿美术教育的目的不仅是让幼儿对绘画知识、技巧有个初步掌握，更重要的是提高幼儿的审美能力。但是在过去的教育中，教师仅仅靠课堂讲解来图片，让学生很难能够身临其境地感受作品的美，这样不利于幼儿审美的形成，反之枯燥的美术作品赏析会导致幼儿对美术作品产生厌恶的心理，难以理解美术作品的美，长期下去，是对幼儿审美形成的一大阻碍。但是就目前的幼儿教育来说，这个问题得到了很大的改善，因为信息技术的融入，多媒体教学的深入课堂，更有利于教师创设情境，让幼儿更直观地去感受美术作品。例如在中班美术《美丽的蝴蝶》中，课件开始就以一个“破茧成蝶”的视频来进入课堂主题，然后开始向学生展示蝴蝶飞舞的动态图片和不同种类蝴蝶的图片，生动形象地将蝴蝶展现在幼儿面前，让幼儿了解蝴蝶的形态，明白蝴蝶是中间一个椭圆、旁边两个翅膀、头上有两个触角一样的眼睛构成的动物，有利于幼儿绘画方法的思维构建，将平时抽象的蝴蝶具体化的展现在幼儿面前，使幼儿更加直观地体会到蝴蝶这个生物，幼儿接下来动手绘画的时候不仅能够活灵活现的画出蝴蝶，也能够根据自己在课件中所见的元素结合自己的想法加入作品中，既提高了自己的审美又丰富了作品。

三、运用多媒体音响设备，营造轻松氛围

幼儿美术同样可以与音乐相结合来使幼儿提高自身素质，培养幼儿的综合素养，提高幼儿的综合教育。教师在美术授课之前可以通过播放当下幼儿流行的音乐来吸引幼儿的兴趣同时可以帮助幼儿消除疲惫的感觉，更快地融入课堂，有利于幼儿在课堂上更好的听讲，提高课堂效率。课堂进行到中段的时候，教师可以利用多媒体播放一些较为令人轻松愉悦的音乐来消除幼儿听课的疲惫，放松幼儿的情绪，在绘画时听到轻松的音乐能够贼幼儿提供一个良好的绘画环境，也没够激发幼儿的绘画灵感。不仅如此，音乐环境可以拓宽幼儿的美术表达，开拓幼儿的思维。

综上所述，多媒体在幼儿美术教学中的运用能够有限的优化教学结构，提高教学效率。化抽象为具体，是学生能够更直观的体会原本枯燥乏味的知识，突出幼儿在美术教育中的主体地位，让幼儿体会学习美术的乐趣。多媒体与幼儿美术教育的融合是一个需要不断研究的课题，教师应该不断与时俱进的研究出更优秀的融合方法与手段来帮助幼儿教学发展，不断发掘、不断进步。我相信不断发展的信息技术会使幼儿美术教育拥有更广阔的发展空间，越来越优秀！

[1]李泉.在幼儿园美术活动中有效的运用多媒体技术[J].科学大众（科学教育），2016年9期.

[2]许依婷.多媒体技术在幼儿美术活动中的运用[J].考试周刊，2012年58期.