京津冀协同发展对河北沧州地区大学生就业影响及对策研究

路 鹏 宋朝峰

京津冀协同发展是以京津冀三地作为核心，并且将三地作为作为一个整体进行经济建设。区域性建设的进一步推进，地方性的高校与所在地的经济发展也已经存在息息相关的关系。大学生是区域经济建设发展的主力军，能够更好地促进区域经济发展的顺利进行，同时区域经济发展也能够在一定程度上缓解大学生的就业形势，为大学生的就业打开了一个新的突破口，实现互惠互利，共同发展。

一、沧州地区在京津冀协同发展背景下的就业形势

京津冀协同发展方针的实施与不断推进在一定程度上解决了就业困难的问。沧州作为京津冀地区的重要地区，具有良好的发展前景和潜力。首先来说，沧州与渤海相接，同时又和北京和天津相邻，在区域发展过程中具有很好的地区优势。再者，随着京津冀协同发展的进一步推进，北京的经济发展中心也已经向周围城市转移，沧州作为北京的周边城市和京津冀经济圈中的城市，经济状况也自然会在一定程度上有所改善。经济的逐渐发展会让学生的就业问题得到一定程度上的改善，产业的增加和人才需求量增大都是能够缓解就业压力的因素。因此，在京津冀协同发展的背景下，沧州作为其中受益的城市，拥有着优越的地域优势，在未来的发展过程中，面临着巨大的机遇和挑战。[1]

二、京津冀协同发展背景下大学生就业新思路

(一)引导学生树立正确的就业观

京津冀协同发展为沧州地区的经济发展带来了新的机遇，有利于促进沧州地区的经济发展。因此，在经济方面要借助协同发展来向北京和天津等地的经济相融合，为自身的经济发展打开新的大门，为大学生就业提供更多的便利。同时，还应该引导本市的大学生充分利用地区优势和协同发展带来的优势，积极拓宽就业范围。再者，要引导学生形成正确的职业观，找准自己的职业定位。在与京津地区经济进行接轨时，引导学生根据自身的兴趣和专长选择适合自己的岗位，并对岗位进行深入的了解，制定明确的目标，不断在实践过程中培养自身的职业能力，满足区域社会的真实需求。同时，京津冀协同发展也带来了一定的挑战，需要学校和学生共同努力。

(二)时代背景下，高校进行适当的教学改革

京津冀协同发展已经成为一个时代中经济发展的特征，我们必须及时适应时代的新特征，并且及时将自身融入其中，这样才能够在日新月异的社会环境中不被淘汰。同时，高校也应该对京津冀协同发展的方针进行适当的教学改革，在课程上进行适当的改革，将京津冀协同发展的北京不断加入到教学教材中去，在教学内容上也应该有适当地体现。高校也应该基于京津冀协同发展的背景对学生进行一定的就业指导。沧州市高校与京津等周边地区在教学规模、经费和生源来源上都存在一定的差距，不应该照搬照抄，而是应该结合区域经济发展的具体内容，在教学内容上也应该采用适合自身发展的形式，结合区域经济发展的结构，培养出具有良好专业素质同时又具有“嵌入式”特点的学生。[2]

(三)政府在发展背景下应该担起大学生就业的责任

在京津冀协同发展的背景下，政府对于大学生就业应该担起一定的责任。目前在大学生就业问题中最为明显地就是由于高校的扩招引起的大学毕业生数量逐年增长。政府在应对过程中应该对于社会中供求关系过于失衡的问题做出一定的应对措施。在“供”方面，政府是具有直接调控的权利的，应该对大学生数量的总额和分配根据沧州市的实际发展情况做出一定的调整，根据沧州市经济发展的速度和各个方面制定一个比较合理的招生规模。在“求”方面，政府也应该增加合理的公益性岗位，增加学生的就业方向和岗位，同时还可以加大促进学生自主创业和鼓励小企业发展的力度，增加学生就业的途径，减少毕业生之间的竞争，避免形成恶性循环。

三、结语

京津冀协同发展为解决大学生就业问题提供了新的思路，沧州地区作为直接受益者面临着很大的发展潜力。解决就业问题不仅仅需要学生自身的努力，不断提高自身的专业素质，不要眼高手低，从最艰苦的工作做起，还需要学校和政府的共同努力，及时进行改革和采取应对措施，为解决大学生就业问题做出一定的贡献。

[1]王瑞.京津冀协同发展背景下河北省大学生就业现状分析[J].才智,2014(34).

[2]李运昌,黄东民.基于京津冀协同发展的大学生创新能力培养[J].河北民族师范学院学报,2013(01).