高中政治教学中培养学生社会责任感的途径探究

欧 锦

贵州省黔东南州从江县第二民族高级中学

由政治课程的性质可见，该课程对于培养学生三观，树立良好的道德品质有决定性的引导作用。在新课改体制下，高中政治的教学也跟着相应改革，“生命价值和意义”成为政治教学的最根本任务，培养合格的具有社会责任感的良好公民则是教学的最根本目的。当前，社会责任感也是国家道德文化建设的重要思想保障，学生素质的高低直接影响着一个国家公民的道德素质，因此政治老师肩负着培养学生社会责任感的神圣使命。

具备良好的社会责任感并不是一朝一夕就可以实现的，需要在时间的积累和学习下慢慢培养。而政治作为培养思想道德素质的基础课，对于培养学生社会责任感的重要性是无可取代的，因此对于政治课程的教学应该探索更多利于培养学生社会责任感的教学模式，而在众多途径中，教材的有效使用和改变传统上课模式是最佳选择。

一、通过渗透作用利用现有教材对社会责任感的培养

1.探索高中政治社会责任感显性课程要素。

显性课程要素是学校课程基本存在的形式，其内容在教材中显而易见，对于课程教学的实际操作性和可评价性很强。因此认真分析教材的现有内容，从分利用显性课程要素进行教学变得尤为重要，并结合有关社会责任感的热点、知识点进行围绕教学[2]。例如：我国环境问题作为社会一大难题，而爱护环境，保护我们赖以生存的家园是每一位学生都应具备的社会责任感，老师在教学过程可结合环境问题分析学生可从哪些方面发挥社会责任感作用，作为一名高中生又应该怎么去解决这样的问题，通过这样的形式学生的社会责任感则可达到一定的培养。

2.探索高中政治社会责任感隐性课程要素。

隐形课程要素在教材中没有明确的书面文本，其主要是隐含在教材之外，却又关乎社会责任感的一种真实存在的思想意识形态。而关于社会责任感的隐性课程要素多种多样，比如课外书刊杂志、学校举办的相关活动都属于社会责任感隐性课程要素。老师作为社会责任感的隐性课程要素之一，其社会责任感如何对于学生更是有着潜移默化的影响。

二、批判继承传统教学模式、创新课堂形式

1.以“培养学生社会责任感”为主题采取辩论会、演讲等创新形式进行课堂教学。

讨论会、辩论会和演讲的形式打破传统老师讲课学生听的上课模式，这样既发挥老师的主导作用，也能充分发挥学生的主体作用。在此期间学生可以充分的发表自我观点和学习他人的观点，取其精华。例如：老师可以开展一个主题为“关于社会责任感”的演讲比赛。首先老师让学生自由分组，然后小通过自由讨论选取主题，通过收集资料和讨论来形成一篇演讲稿，最后在课堂上进行分享。这样的教学不仅可以锻炼学生的集体意识、合作能力和思维能力，同时在收集过程中也能学习到很多关于社会责任感的事例资料等，通过分享，学生对于社会责任感会有不同的认识层次，丰富加深社会责任感的认知，对于培养学生社会责任感的意识是百利无一害的。

2.增设角色模拟课堂形式增强学生社会责任感，提高政治教学效果。

角色模拟课堂是一种可以激发学生兴趣的教学课堂，属于新的教学手段。因此老师在高中政治教学的课堂上可以通过多种角色扮演的模式来让学生处于“真实”情感体验氛围中[4]。例如：现在很多食品商家为了个人一时利益，降低成本，往往会在食物中参杂一些有害物质，而饮食问题是关乎于民生问题，作为一名有责任感的青年学生，应该懂得学会利用法律维护自身权益。因此在课堂上老师可以模拟法庭现场，让不同学生扮演不同的角色，让学生体会生活中不同的角色。通过角色扮演，学生可以更好的亲身体验履行社会责任行为的感受，了解社会责任感对于一个人人格培养的重要性。

3.注重研究学习，加强社会调查。

关注国家大事和关心身边生活情况可以通过研究性学习和社会调查体现。而新课改以后高中政治课程的教学内容也不断变得生活化，参与研究性学习和社会调查则可以更好的学习和体验课程知识。对于如何通过研究学习和社会调查来体现高中政治教学中培养学生社会责任意识，老师可以布置学生调查有关社会关注点较多的事物。例如：母婴室的现状和问题是社会一大热点，做母婴室的社会调查可以了解现在社会妇女对母婴室的需求和当前公共场合母婴室建所存在的不足，这是学生关注社会公共事业建设，关爱妇女的一种社会责任意识行为的体现。通过社会调查和研究学习，收获知识的同时也能感受到一个人培养社会责任感的重要性，这有利于学生社会责任感意识的提高。

“天下兴亡，匹夫有责”，社会责任感是学生全面发展和作为公民的最基本素质，在高中政治课程中也是学习的一个重点。因此为了提高高中政治课程中社会责任感的教学工作，增强社会责任感教育的时效性，老师在教学计划上要付出更多的心血进行高效教学。培养新一代青年的社会责任感作为时代的重大课题，关系到国家的思想文化建设，因此在社会责任感的教育上刻不容缓。

[1]路俊萍.高中政治教学中对学生社会责任感的培养分析[J].学周刊,2018(03):105-106.

[2]曹宝霞.高中政治课教学中对学生社会责任感的培养[J].教学考试,2017,(22):24.