试论高职院校学生社团对学生创业的作用

文/胡晓燕

作为高职院校的重要组成部分，学生社团是实施素质教育的重要途径和有效方法。它弥补了课堂教育缺乏实践性这一问题，学生的实践能力在社团活动过程中得到培养和提高。本文以高职院校学生社团为切入点，主要探究了高职院校社团对学生创业能力的提高和在学生创业中的作用，并提出了可行性建议。

一、高职院校学生社团的特点分析

（一）学生社团种类多，覆盖范围广泛

学生社团是随着职业教育的产生而发展的，它涵盖了理工、文史、体育、艺术等类别。按照社团的特点来划分，目前高职院校社团主要分为学术类、文艺类、体育类、社会实践类等。

（二）社团组织灵活，学生众多

学生社团具有一定的组织结构和职责权利，其组织结构和活动类型在不超出学校团委的相关规定下可以灵活地发展或组织活动，具有一定的灵活性。社团是学生基于共同爱好或共同目标自发组织起来的，允许学生根据自己的意愿选择加入或退出，不受外界因素影响。

（三）社团活动具有很强的实践性

社团成员作为活动的主体能够平等地参与到各项活动中，共同为社团的发展而努力，共同享受社团发展的成果。无论是竞赛、健身、文体活动，或是参加社会实践活动，都需要成员去组织和实践，充分体现出社团的实践性特点。

二、校园社团是学生创业的孵化器

（一）专业社团有助于学生综合素质的提高

专业知识是学生创业初始的重要资本，专业知识的学习为以后的创业打下良好的基础。对于学院来讲，社团活动的内容与学校的常规教育相结合能够增强校园的学习氛围，提高学生的学习兴趣。如我校美工社团在收取一定的管理费用后，会聘请专业的教师为学生提供咨询、讲解服务，督促学生利用课余时间进行专业的训练，并且每间隔一段时间就会组织一次作品公开展示活动，为学生的专业交流提供了平台。对于教师而言，他们能够组织能力较强、成绩优异的学生共同参与到社团活动的组织、策划中。总体来讲，学生参与专业社团的活动，能够扎实其基本功，为以后的创业打下坚实的专业知识基础。

（二）社团活动中有利于学生创新创业能力的提高

社团的管理需要各方面的科学规划，创新运行。依托于高精的社团活动，引入创新能力拓展体系，在社团中确立以学生长远发展为本的活动机制，将学生的就业、创业需求摆在首位，根据社团性质和发展现状对学生进行精细化的指导，尤其是社团建立的优胜劣汰机制能够保证良性竞争的氛围。学生在社团活动中要与自身专业相结合，在丰富的社团文化和形式多样的社团活动中强化自身的实践能力，创新思维意识，提高创业能力。

（三）社团活动有利于培养学生的团队协作能力

高职院校学生创业核心竞争力培养的重要内容就是团队精神和协作能力。学校社团的发展过程需要集中社团骨干、成员的智慧与合作。以兴趣、爱好为纽带的社团中，骨干成员对社团所有成员有着较强的号召力和组织力，社团成员为了统一的目标而合作，表现出极强的集体观念、团队精神和协作精神。其中，不管出于何种目的，在社团活动的开展过程中总会体现出竞争和合作。无论社团工作如何组织与运行，社团举办的活动都会体现出校园的声势和团体的威望；无论学生取得了何种成就，都会对社团成员产生一定的影响。最为重要的是，作为社团的核心，社团组织负责人更能得到良好的培养和锻炼的机会。制定社团的规章制度、设计社团活动、怎样筹措经费、如何将社团成员更团结地凝聚在一起，这对社团负责人来讲都是重要的考验，需要具备超强的组织管理和协调能力。因此，社团活动对高职院校学生协作、团结精神的培养具有重要意义。

三、结语

总而言之，学生专业知识、技能的培养是创业能力培养和提升的基础，而学生的创业能力也关系到高职院校人才培养质量的高低，高职院校学生社团因其独特的优势对学生创新精神和创业能力的培养具有非常重要的作用。通过社团创新、创业活动的开展，能够有效增强高职院校学生的创业能力，充分发挥社团的积极作用。