阅读的要素探讨

王国利 胡标新

閱读在具体的学习中具有重要的地位，所以强调阅读教学的现实价值十分的突出。从目前的分析来看，阅读会伴随整个学习的过程，一方面，其是语文这门学科的必要内容，另一方面，其他科目的题目解答也需要具备一定的阅读能力，所以在语文教学中，以阅读能力提升为根本目标做阅读教学的强化现实意义突出。要做好阅读教学，提升学生的具体阅读水平，需要对阅读的要素有明确的了解，所以本文就阅读要素做具体的分析，旨在为阅读教学质量的提高提供参考和帮助。

因为，阅读在具体的学习中有着重要的作用，所以在教育教学阶段，各科的老师对阅读均有强调，其中最为突出的便是语文学科的老师。在语文教学中之所以要强调阅读，主要有两方面的原因：其一，阅读是语文教学四大模块之一，学生的阅读水平影响着语文的整体学习效果，其二，阅读具有综合性，不仅能够帮助学生巩固基础知识，更能够提升学生的能力，比如思考能力、探究能力等。综合来讲，阅读的价值突出，所以在具体的教育教学中让学生充分的认识阅读的要素，这对于阅读教学的提升来讲十分重要。

一、阅读要素分析

阅读是语文教学的重点，掌握阅读的要素，这对于阅读教学的效果提升帮助巨大。

（一）基础掌握水平

就阅读要素的具体分析来看，基础掌握水平是不可忽略的内容。从阅读实践分析来看，学生对文本本身的认知能力会影响其对具体内容的解读，比如在某文章中，作者利用了经典的案例做自身的观点或思想进行说明，而作为阅读者的学生对文中出现的案例并不了解，这就造成了学生对作者意图解读的不到位。再者，对于事物代表意象的解读单一，也会造成理解上的狭隘，而这一切均是学生基础水平不够所引起的，因此要重视基础掌握在阅读中的重要性，从而对基础做好强调。

（二）主观意识

在阅读要素中，主观意识也占据着重要的地位。一般来讲，主观意识包括两方面：其一是兴趣浓度。学生的主观阅读意愿越强，其对阅读越感兴趣，在具体的阅读活动中，学生会表现出极强的积极性和探索性，这对于阅读教学的进步来讲是有积极意义的。其二阅读态度。在具体的阅读中，阅读态度的不同会导致不一样的结果，而态度的重要影响因素是学生的主观意愿。比如学生在主观意愿上不认可阅读，那么对其进行阅读强迫，其必然不会有端正的态度，在具体阅读中，浮躁、不严谨等问题均会发生。简言之，主观意识是阅读的重要因素，所以要做好主观意识培养。

（三）思维要素

阅读要素的第三项重要内容是思维。思维对于阅读的影响显著，发散性思维可以将同样的文章解读出不同的内容，而固化的思维，即使是对内涵丰富的文章做解读，其也只能有单一的理解。简言之，思维对于阅读理解的可靠性、丰富性有重要的影响，所以做好阅读理解的思维培养具有重要的价值。

二、教育教学中的阅读强化方法讨论

基于阅读的重要价值，在具体的教育教学中对学生的阅读能力进行提升十分的必要。总结当前的实践发现要在教育教学中进行阅读的强化，主要的方法有以下三种。

（一）从兴趣入手培养学生的阅读兴趣

首先，要强化学生的阅读需要从兴趣入手培养学生对阅读的兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师”，有浓厚的兴趣，学生在具体学习的过程中自主阅读的表现会更加的强烈，这对于阅读的深度教学来讲有重要的帮助。基于这样的认知，老师们在教学的过程中要做好相应的观察和了解，对学生们的兴趣爱好等进行准确的掌握，这样，无论是课内阅读还是课外阅读，老师都能找准学生的兴趣点。基于兴趣点做具体的阅读教学开展，学生的学习和探索热情高涨，整个阅读学习会实现事半功倍。

（二）强化基础提升，为阅读创造条件

其次，要对阅读教学做具体的强化，需要提升阅读基础，为阅读创造良好的条件。就基础的提升来讲，主要有两方面的内容：其一是要让学生对阅读的基本知识做了解，比如文章的具体类型（议论文、说明文、叙事文）、文章的结构特征（总体概括、分别叙述）、文章的情感基调等。通过这些基本知识的了解，学生在具体阅读的时候能够更好的对其进行分类，从而按照相关类型的分析方法做理解判断，这样，阅读理解的准确性会有显著的提升。其二是要扩展学生对字词以及具体事物的认知，比如在文言文和古诗词阅读中，字词的意思具有多样性，事物的意向表达也具有多样性，所以做好拓展理解可以让学生更准确的掌握文章的表达。

（三）通过引导和鼓励培养学生阅读思维

最后，要强化学生的阅读水平，需要通过引导和鼓励培养学生的阅读思维。总结语文教学的实践经验发现，阅读和基础教学、作文教学等有着明显的差异性：一方面是阅读受个人主观的影响比较大，所以不同的思维会产生不同的阅读效果，“一千个读者便会有一千个哈姆雷特”说的正是此问题；另外，学生阅读的文章基本都会有明确的主题，当然，其中一些文章的主题有主次之分，阅读思维不同，其对文章主题的认知不同，具体的阅读理解结果也会不同。基于这样的情况，在具体的阅读中老师要做好引导和鼓励，从而帮助学生向主流的阅读思维方面靠拢，这样，学生在具体阅读问题解决时会表现更突出的能力。

结束语：

综上所述，阅读在具体的教育教学中占有重要的地位，所以积极的分析阅读的要素，并从要素出发做阅读强化的方法讨论，这可以为阅读的具体开展和阅读教学的效果提升提供帮助。

参考文献：

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