浅析初中体育教学中如何促进学生的个性发展

於梦君

摘 要：在现今的时代背景与教育背景之下，学生的个性发展已经广为人们所重视。贯彻生本理念，引导学生进行个性发展是目前教学的主要内容之一。因此，作为初中体育教师，应当适应时代与教育的需求，积极对自己的教学方法进行革新，采用能够助力学生个性发展的教学方法进行授课。主要基于初中体育教学，对促进学生个性发展的策略进行分析，以期能给其他教师带来一些启示。

关键词：初中；体育教学；个性发展；策略分析

现阶段，新课程改革以及素质教育正开展得如火如荼，初中体育教学因此受到了人们的关注，其中，学生的个性发展更是人们关注的重点内容。因此，在实际的教学中，广大初中体育教师应承担起时代与教育赋予体育教学的新责任，积极采用切实可行的方法促进学生的个性发展。

一、培养学生参与体育锻炼的兴趣

兴趣是引发学生锻炼动机，促使学生积极、主动地进行体育锻炼的原动力。因此，教师要想促进学生的个性发展，就必须把学生体育兴趣的培养放在首要位置。对于此种情况，教师在设计教学内容的时候，应当先考虑学生的身心发展特点，与此同时，还要注意满足学生在学习上的需求。此外，教师在对教学内容进行研究的同时，还需多花一些精力对学生的兴趣爱好进行研究，这样一来，教师所设计的教学内容，才能更加符合学生的心理预期。另外，在具体的教学中，教师应多采用游戏的方式或竞技的方式去引导学生进行相应的体育训练，因为这两种方式更加顺应中学生的年龄特点，从而能有效激发学生的锻炼兴趣。最后，教师在为学生安排体育教学的内容时，除了要为其安排教学大纲所要求的体育项目以外，还可以适当为学生安排一些传统的体育项目，如功夫扇、跳竹杠、抖空竹等，然后让学生根据自身的兴趣去选择相应的项目进行学习和训练。总之，学生基于自己的兴趣进行体育活动，有利于促进其个性的发展。

二、与学生建立和谐、友善的师生关系

一般来说，“教师教授，学生练习”是体育教学的主要表现形式。所以，在实际的体育教学过程中，教师与学生的接触是很频繁的，也正因为如此，师生关系的好坏将直接决定教师教学质量的高低，从而会对学生的个性发展造成重大影响。因此，为了使体育教学能够有效开展，同时也为了更好地促进学生的个性发展，教师必须重视良好师生关系的构建。为此，教师在与学生接触的时候，应当要向学生展示出自己亲切、友善的一面，要耐心且细心地回答学生提出的各种问题，同时还要耐心且委婉地去纠正学生的各种错误。

此外，由于个体差异的影响，不同的学生，在身体客观条件、运动能力、兴趣爱好、个性特点等方面会有很大的不同，所以他们在不同的运动项目中，常常会有不同的表现，比如，有的学生篮球打得特别好，而有的学生却连运球都不会，针对这种两极分化的现象，教师应充分理解学生，并有针对性地对学生进行评价和指导，如，针对篮球尖子生，教师可以肯定他的能力，并鼓励其尝试着去突破现在的自己；而针对篮球后进生，教师可先帮其分析原因，然后再有针对性地为其制定一些训练计划，以帮助其渐渐提升自己的篮球能力。当然，从个性发展的角度去看，教师可以问问学生有没有别的感兴趣或者比较擅长的体育项目，在了解了具体的情况之后，教师可以通过鼓励和引导的方式，帮助学生朝着他们更为擅长的领域发展。

三、尽最大可能保证体育器材的充足

体育器材是促进学生个性发展的重要工具。因此，学校的相关领导以及体育教师一定要尽最大可能保证体育器材的充足，并基于此，不断丰富体育器材的种类，以便能充分满足学生的个性需求。当然，只有体育器材还不行，学校方面还应重视体育场地的建设，因为体育场地是学生进行个性化锻炼的场所，是促进学生个性发展的重要因素。总之，为了能使学生在体育教学中实现个性发展，学校的相关领导以及体育教师必须体育器材、体育场地两头抓。

四、引导学生建立体育兴趣小组

诚如上文所述，由于个体差异的影响，学生在不同的运动项目中往往会有不同的表现，例如，有的学生很会打羽毛球，但在足球训练中表现平平，或者对足球根本不感兴趣。针对这样的状况，教师不妨引导学生基于自己的兴趣去建立体育兴趣小组，并鼓励他们时常以小组的形式进行个性化的体育锻炼。这样做，不仅能有效促进学生的个性发展，同时还能切实锤炼和提升学生的相关体育能力，可谓一举两得。

在这个世界上，每个人都是独一无二的存在，并且每个人都有属于自己的特点、自己的天赋。虽然我国教育一直倡导教师要帮助学生全面发展，但笔者认为，教师在引导学生全面发展的同时，还必须让其有所擅长。要知道，没有人能够十全十美，但总有人能在某一个领域绽放出自己的光，散发出自己的热，从而能为我们的国家，甚至我们所生存的世界的进步和发展贡献出一份力量。因此，引导学生进行个性发展是很重要也很必要的，广大教师必须对这一工作予以重视。

参考文献：

[1]李景贵.提升初中体育教学学生參与积极性的策略[J].求知导刊，2015（1）：125.

[2]沈瑞兰.努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量[J].求知导刊，2015（23）：74.