基于实践能力培养的初中数学教学研究

张艳

摘 要：新课改理念提出，教师应该在教学中培养学生创新意识，提升学生实践能力，使学生更好地掌握知识。初中数学知识的学习，并不是通过学生记忆与背诵知识要点就能够学习好该课程，而是在数学教学中引导学生动手动脑去实践、探索知识，使学生在实践中感悟知识。新时期下，初中数学教师应该善于引导学生，培养学生逻辑思维能力，进而提升初中数学教学质量。为此，着重分析初中数学教学存在的问题，并提出实践能力培养的初中数学教学对策。

关键词：研究；初中数学教学；实践能力

一、初中数学教学存在的问题

（一）教學模式单一

随着社会的不断发展，教育领域也在与时俱进，不断地完善与更新教学模式，将不同教学模式渗透到教育领域中，如情景教学法、合作式教学模式等，并且在教学中取得了一定的教学成效。然而，由于以往教育理念根深蒂固，初中数学教师一时很难适应新的教学模式，仍然采取一言堂、说教式教学模式为学生授课，这种教学模式过于单一，激发不了学生学习的积极性，致使学生学习数学知识兴趣不高。同时，这种教学模式还阻碍了学生数学思维的发展，不能够引导学生实践，使课堂教学氛围沉闷，不利于培养学生实践能力。

（二）知识内容与生活实际脱离

初中数学教学目的是发展学生数学思维，启迪学生智慧，培养学生数学知识运用能力，使学生能够运用数学知识更好地解决生活中的问题。事实上，数学知识来源于生活，只有教师善于将知识贴近于生活实际，引导学生结合生活实际去探索知识，才能够促进学生全面成长。然而，在当前初中数学课堂教学中，教师较为注重为学生讲解教材知识，很少将数学知识与生活实际相结合，由于数学知识较为抽象，学生在理解与认知上存在一定的难度，而这样与生活脱离的教学方法也不利于培养学生实践能力。

二、实践能力培养的初中数学教学对策

（一）注重探究式教学模式的运用

在以往初中数学课堂教学中，学生的思维大都跟随教师走，使学生在学习中形成了依赖性，在缺乏教师的指导下，不能够自主思考、探究知识，促使学生思维逻辑能力培养成效不佳。而教师运用探究式教学模式能够改变这一教学现状，该教学模式强调以学生为课堂教学主体，提倡学生自主思维能力的培养，以探究的形式启迪学生思维，发展学生智力，让学生跟随教师的指引，学习、探究、思考知识，活跃课堂教学氛围，激发学生求知欲望，进而培养学生实践能力。例如，在学习三角形知识时，教师可以提前整合数学知识内容，基于数学知识抽象性，教师可以运用信息技术与数学知识相结合，将知识内容生动化、形象化地呈现在学生面前，激发学生学习兴趣，并且为学生提出相对应的问题，将学生以小组合作形式分组，引导学生结合知识内容与视频去分析、探索知识，在此过程中学生能够通过合作、分析、实践等教学环节验证数学知识。教师应该发挥引导者作用积极引导学生，给予学生充分的时间，让学生在体验中掌握知识，进而培养学生实践能力。

（二）将知识内容与生活实际相结合

将生活中的案例与数学知识有效结合，不应该只体现在某一处教学环节中，应该贯彻到每一个教学活动中，这样才能够提升初中数学教学成效。而教师采用课堂导入式学习模式，将与数学知识相关的生活案例引入课堂教学中，不仅能够激发学生学习兴趣，还能够便于学生更好地理解数学知识，提升学生理解能力，进而培养学生数学素养。例如，在初中数学课堂教学中，教师可以以该问题为导向：“周末小李与小红一同去图书馆，他们面前有两条路，一条是直线路线，另一条是弯曲路线，小李选择了直线路，小红选择弯曲路线，问学生小红与小李谁先到达图书馆。”以此激发学生探究兴趣，这个问题是我们日常生活中常见的问题，但很多学生都不明白如何运用数学定理去解释，教师运用课堂导入式为学生留下悬念，引出相关的数学知识，帮助学生解决生活疑惑，之后引导学生去探究知识，让学生在实践中明白该问题，进而培养学生知识运用能力。

（三）注重翻转课堂教学模式

教师运用翻转课堂教学模式能够更好地培养学生实践能力，首先在新课程知识学习之前，教师将知识分解成模块化，运用信息技术制作成教学视频，发送到互联网平台中，供学生提前自主预习，使学生能够提前对知识有所掌握与了解。在初中数学课堂教学中，教师可以采取解惑模式，为学生提出相对应的知识问题，使学生在动手动脑实践教学中，解答预习中对知识的困惑，使学生有效掌握数学知识，培养学生逻辑思维能力。

综上所述，在初中数学课堂教学中，教师应该改变一言堂教学模式，为学生增加实践教学活动，采取机智教学模式引导学生参与到实践教学中，发挥学生动手动脑能力，进而培养学生实践能力。

参考文献：

[1]郑庆全.课程改革推进背景下山东初中数学教师专业发展现状与需求的质性研究：教师专业发展需求的若干问题探讨之二[J].齐鲁师范学院学报，2013，28（1）：16-22.

[2]杨高发.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索[J].教育现代化，2018，5（8）：344-345.