微课在农村初中语文教学中的设计和应用

2018-11-20 11:55梁勇辉
新课程·中学 2018年9期
关键词:农村教育微课语文

梁勇辉

摘 要:微课作为一种新型的教学资源,具有短小,信息浓缩,主题突出,可以多种途径学习等优点,在很多高校和中学教学过程中被大量应用。在农村初中语文教学中应用微课,利用微课的信息浓缩、直观、生动的优点吸引学生注意力,提高学生的学习兴趣和学习效率。

关键词:微课;农村教育;语文

随着现代化信息技术的发展,近年来,以微视频作为载体,针对教学过程中出现的重点、难点、疑点所设计的一种可以多途径学习的新型的教学资源,即微课(microlecture)在高等教育中得到广泛推广。由于微课具有时间短、信息浓缩、针对性强、可以多途径进行学习的优点,在中学教学过程中,也不断地获得推广和应用。在信息化发展相对缓慢的农村教学过程中,微课教学作为一种新型的教学资源也得到了一定的应用。

我所在学校地处农村,学生家中很少有电脑,学生也很少能够通过互联网络获得相关的知识信息,很多知识信息的获得主要通过课外阅读或者课堂教学。采用微课,以微视频等形式,将学习过程中的重点、难点以及难以直观感觉的内容展示在学生面前,对于学生是一种比较新颖的学习方式,便于学生接受,提高学生的学习兴趣。

在使用微课进行农村初中语文教学之前要设计微课。农村初中语文微课设计要根据农村中学学生的特点来进行。下面是本人在农村初中语文教学中微课设计的思路。

在初中语文教学中,对于教学过程中的重点、难点和难以理解或者不能形成直观感觉的内容,可以通过微课的形式,用简短的篇幅或时间,有针对性地突出这些学习中的重点、难点和比较难理解的教学内容。对于一些需要直观感觉的部分,通过微视频的形式加深学生的直观认识。

在农村初中语文教学中,根据教学需要设计相应的微课,必须遵循目的明确、具有趣味性、具有教育性等原则。

在农村初中语文教学过程中,微课的设计可以借助已有的课件资源,通过利用已有的PPT资源来进行微课设计,也可以根据需要添加相应的素材来设计制作微课。

下面针对初中语文课程中的一些重点、难点以及需要直观感觉的内容为例,进行微课的设计和应用。

一、利用微课进行情景化的教学

语文课堂教学的情境设计是课堂教学的一个重要环节。在教学过程中,对某些课程,例如有关旅游观光、人物传记、建筑艺术、动植物等类型的课程。由于许多农村学生没有直接接触过这些事物,没有直观感觉,对内容很难理解。例如七年级下册课文第一单元的人物风采里面的课文《周总理,你在哪里》,第三单元建筑艺术里面的《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔赛》等课文,第四单元的动物世界里面的课文。对于像《周总理,你在哪里》这样的课文,对于“00后”的中学生,没有办法代入到周总理战斗、工作、生活的那个年代,可以通过對有关周总理的电视、电影进行剪辑,制作有关周总理的学习、工作和战斗经历的短视频,让大家对人民的好总理有一个更为直观的感觉。对于人民英雄纪念碑、中山陵以及凡尔赛宫这样的建筑,我们这边的农村中学生基本上没有参观过,没有直观感觉。可以通过对这些建筑介绍的短视频,让学生直观感受这些建筑的具体结构以及相关的意义和内涵。通过微课、微视频将学生带入到相应的情境中,让学生在情境中感受文章对这些内容的表述,从情景中学习。同样对于与风景名胜有关的文章,例如八年级上学期的课文《阿里山纪行》《蓝蓝的威尼斯》《美丽的西双版纳》等,可以根据课文内容要求,剪辑一些与当地有关的视频介绍,让学生进入到当地风景名胜中,让学生更加直观地感受、了解当地风景名胜,从而掌握课文的主要内容。

二、针对重点、难点内容进行微课设计

在农村初中语文教学中,可以根据课文的重点和难点进行微课设计,可以将短视频和PPT结合起来。通过对重点、难点内容进行分解叙述、比较和归纳。例如:在《写作 运用联想,丰富写作内容》这部分内容的教学中,可以采用PPT先进行例子训练,用PPT写出几个词语,让学生展开联想,写一段话或一篇文章。然后再用微视频的形式,将这几个词进行联想展开示范,引导学生进行联想,达到教学目的。科学性的文章也是初中语文教学过程中的难点,由于初中学生科学知识有限,因此对科学性文章的理解有困难。例如八年级下学期的《沙漠里的奇怪现象》,学生对沙漠不了解,对相关的科学知识不清楚,教学比较困难。在教学过程中,可以用微视频展示沙漠的一些景观给学生观看,同时把相应的科学知识也通过微视频的方式展示给学生,让学生了解相关科学知识,帮助学生理解课文内容。

微课在农村初中语文教学过程中,对微课经过精心设计和使用,确实能起到比较好的效果,但是微课只是一种比较新颖的教学资源,不能滥用,应根据课程的实际需要和学生的学习要求和其他教学资源综合有机地利用起来,同时,相关教师也应该掌握微课的相关制造技巧。

参考文献:

[1]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育,2013(4):13-14.

[2]鲁明.浅谈微课在初中语文课堂教学中的具体实施及运用[J].中华少年,2017(32):16.

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