浅析初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

王磊

摘 要：伴随新课改的不断改变，初中生的数学教学被提出了更高的标准。数学教师如何才能在实际教堂中对传统观念进行转变，教师在给学生进行培训新的基础知识时，还要注意学生的思维能力，培养学生能够从多方面的角度進行思考问题。通过初中数学教学中培养学生的数学思维能力的方法进行了深入的探究。

关键词：初中数学教学；学生；思维能力

初中数学可以称之为抽象的学科了，它拥有着很强的实践性，数学学习过程中是与思维紧密相关的，学生想要对数学进行探索必须用思维的方式才能够完成。初中的教学模式主要以学生为主体，需要对学生不断灌入新的数学理念，新的数学理念不仅仅只要适合课程改革的需求，还要对学生的思维能力和思维习惯有所提高，进而实现数学教育价值。

一、初中生数学思维能力现状

（一）教师主观意识薄弱

现如今大部分教师的教学模式还是传统模式教学，对学生进行统一、单向的教学方式，没有充分激发学生的思维能力。一方面是教师没有起到引领的作用，另一方面是教师并没有充分利用好数学学科中隐含的丰富情感教学资源，没有营造出轻松、融洽的教学范围，也没有更好地引发学生能够主动进行思考和分析，致使初中生不愿意进行思考、分析等思维活动。

（二）缺少思维实践的机会

现如今大部分的初中教师过于强调教师的主导作用，把教师和学生可以进行双边活动被改成了教师的单向讲解为主。学生在主体上受到了教师的约束，只能够被动地传授着知识经验，这使学生严重缺少了思维实践活动的机会，导致学生在面对困难时没有办法解决。

（三）综合归纳技能较弱

数学学科的知识点之间的相互关系过于密切，属于一个紧密联系的有机整体，包括多种知识点的综合性质问题，在问题的案例解析中总会出现，但是初中生在解答的过程中，不能够使用多个解题策略或解题思想，技能素养过低，在综合归纳、逻辑推理等多个方面的思考判断能力有待提高，综合归纳的思维技能较弱。

二、初中生数学思维能力特征表现

（一）有效思维能力时间较短

初中生在这一阶段的好奇心较强，在这一学期里，学生对于外界的新鲜事物有着较强的求知欲望，现如今初中数学教学一堂课的时间大约在45分钟左右，而在这45分钟之间，学生很难能够高度集中于教师讲解知识的部分，学生的自控能力较差，这也间接缩短了学生的有效思维时间，这就需要教师能够找到新的教学模式，能够对学生采取多样化的教学方式，进而吸引学生的注意力，提高学生的有效思维能力。

（二）较强的直观形象思维

数学课程是属于较为抽象的学科，这对于现在学生的直观形象思维来说，想要让他们学好数学是比较困难的，教师可以利用多媒体的教学方式将书中抽象的知识点变化为声音、音像、图片、视频等等，能够更加直观给学生展现出来，进而推动学生的凝聚能力，激发学生的主动性和自觉性，使他们能够主动去学习数学，进一步强化学生直观形象思维。

三、培养学生思维能力的快速途径

（一）借助问题进行教学，进而激发学生思维能力

只有不断对学生提出问题，才能够更好地激发学生的思维能力和探索知识的欲望，初中数学教师可以采用问题的形式开展教学模式，教师可以在课堂上给学生设立一个课堂提问的环节，在制造悬念的同时吸引学生的好奇心，激发他们的求知欲望，进而促动学生思维能力的培养。例如，在教学“一元一次方程”中的第一单元内容，教师可以让学生以游戏的形式进行设置悬念。教师可以举例子说：这是一个关于2010年5月份的一本挂历，请学生在挂历日期上随意画出四个圆形，并把你画圆形日期数字的总和告诉给老师，而老师能快速告诉你，你所圈上的数字。

学生1说：24。

教师说：2、3、9、10。

学生2说：84。

教师说：17、18、24、25。

这就是借用了游戏的方式，进而带入一元一次方程，x+（x+1）+（x+7）+（x+8）=任意圈住的四个日期的总和，x则代表的就是第一圈住的挂历日期，这是第一个所变化的，紧接着教师就可以向学生提出以下问题：你是如何来理解列方程时，要先设字母用来表示未知数，再依照问题的相等关系，写出含有未知数的等式——方程”？“什么叫做一元一次方程”等等一系列问题，进而激发学生的求知欲，用来开发学生的思维能力。

（二）进行创新引导

在初中的数学教学中，教师可以引用一些新的教学模式，让学生能够主动提出问题，进而促动学生思考能力，例如，教师可以根据教科书上探讨的方式跟学生一起进行学习新知识，让学生能够了解数学的知识原理、技能、学习方法等，进而提升学生的思维能力。

综上所述，培养学生的思维能力是有助于提高学生综合能力发展的必要，在初中数学教学中，教师应该多探讨问题的教学法，能够进一步提高学生的好奇心理和求知欲望，进而开发学生的思维能力，教师还要在此之间多借助逻辑思维能力来解决数学教学中所遇到的困难点，能够在培养学生思维能力的同时，让学生的综合能力进一步发展。

参考文献：

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[2]盛保和.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].教育教学论坛，2013（6）：96-97.

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