中国传统文化对人才培养体系构建的影响研究

何依宁　吴慧丽

摘要：市场领先的企业深谙人才是取得竞争优势的关键。如今，创新创业、转型变革成为时代热词，如何重新定义组织与人才发展是企业未来人才培养的新命题。该研究以宁波方太公司为例，探究方太人才培养现状，并以文化作为考量因素，实证研究具有中国传统特色的企业文化对人才梯队建设的重要性以及对其他企业人才培养的借鉴意义。

关键词：培训 中国传统文化 企业文化 人才培养体系构建

一、方太人才培养体系构建现状

（一）建立企业大学，根植企业文化。方太从建立培训部门到方太大学，根据企业发展需求和战略调整不断系统完善培训体系。方太大学是企业战略变革的阵地，向企业所有层次的员工反复传播企业文化、价值观和愿景，增强员工的归属感和忠诚度，为公司打造高效的、科学化的人才培养体系，实现高潜人才的自动向上输送。

（二）融合东西方文化的人才培养体系。“中学明道，西学优术”是方太大学的校训，也是其人才培养体系建设的总思路。融合中国特色传统文化和西方先进管理理论是方太人才培养体系的特色。

一方面，方太吸收儒家思想，打造良知领导力为主导的人才发展通道模型；另一方面，方太结合领导力管道模型，遵循行业人才发展规律提出的五大人才培养计划，最终形成以东方领导力内涵为核心、以西方培训理论为基础的纵横式人才培养体系。

二、中国特色文化对人才培养素质作用的影响

（一）基于扎根编码理论的领导力特质分析

1.领导力五大构成因素内涵。以中科院组苗建明、霍国庆等人（2006）基于领导过程构建的领导力五力模型中领导能力所具有的五大内涵作为扎根编码的选择性译码基础，通过对方太访谈调研、资料数据的不断修正，最终得到领导力五大构成要素：

（1）前瞻力：對应于群体或组织目标的目标和战略制定能力。（2）影响力：影响被领导者和情境的能力。（3）控制力：控制目标实现过程的能力。（4）感召力：对应于或来源于被领导者的能力。（5）决断力：对应于群体或组织目标实现过程的能力。

2.各阶段关键领导特质。为进一步分析文化这一自变量在人才培养体系构建过程中的影响作用，本研究借助扎根编码理论对方太人才发展四阶段进行探究与分析，并以领导力管道模型下方太的四大领导力发展阶段为节点，将数据进行汇总，得到各阶段关键领导特质对应表：

（二）中国特色文化对领导力作用探究

本研究以具有中国传统特色的企业文化为自变量，以领导行为（五力）为因变量进行回归分析，结果显示：在第一阶段影响力的相关系数0.183*，显著性0.023<0.05；第二阶段感召力的相关系数0.615**显著性0.009<0.01。第三阶段文化对控制力，第四阶段文化对前瞻力的相关性最为显著。

本研究发现，中国传统文化中的领导垂范、变中求胜、和谐仁义和社会责任四大价值维度通过企业文化和价值观建设作用于员工个人。一方面，组织通过培训管理为员工提供了知识资源和学习环境，向员工传播融入儒家文化的优秀企业文化；另一方面，以领导力管道模型为基础的人才发展通道为员工提供了职业发展的平台，进一步锻炼和培养了员工的能力素质。具有中国特色的企业文化对于各阶段员工个人学习和领导力培养的作用都体现了不同程度的促进作用。

三、人才培训体系的构建与完善

（一）创新员工培训模式。许多企业对“人才培养”认识不到位，一定程度上只停留在技能培训，并未从自身企业发展出发，及时调整创新培训模式，这降低了企业培训工作的效用，使得投入与产出存在较大出入。企业应该赋予员工培训更多战略使命，时刻进行反思调整，创新模式，构建能够帮助企业人才梯队建设的培训教育体系。

（二）学习先进管理理念。在历史发展的长河中，西式人才发展与管理体系具有相对优越性，而我国企业目前仍处于不断探索阶段，因此在企业构建人才培养体系初期，应吸收先进的人才培养理念，遵循科学的人才模型搭建步骤，有助于最终实现人才发展体系的全面定型和才的不断输送。

（三）融合中国传统文化。中国文化具有自身独特性，这使得企业不能盲目学习西方理论。目前许多企业在打造人才培养体系时全盘吸收西方管理理念，追求效率、强调制度，却发现往往无法完全发挥作用。文化作为实现中西合璧最好的介质，赋予西式化的人才培养体系中国特色是实现高效人才培养的关键。在构建人才发展体系时，我国企业应将中国传统文化融入企业文化，实现人才培养计划的中式化。

四、结束语

企业在开展人才培训工作时，明确目标、分析需求、构建具有中国特色的人才培养体系是至关重要的。因此，企业需要结合自身企业的定位、从事的业务以及发展战略，做好前期分析、计划制定、实施以及评估全过程，并巧妙融合中国传统文化，打造具有企业特色的人才发展通道模型，培养更优秀的人才，为企业发展注入源源不断的新动力。