浅谈云服务对信息技术课程教学的辅助作用

王新

近几年，云服务技术迅速发展，其自身的技术特点，能够帮助信息技术学科解决教学中的很多问题，从而提高信息技术教学的有效性。下面，笔者从课程建设、教师备课、学生学习这三方面对云服务的辅助作用进行分析。

云服务对信息技术课程建设的影响

1.降低课程建设成本

在云服务的支持下，可以解决机房搭建成本过高的问题，机房中只需要一台核心服务器用来和远程云端连接即可，其他学生用客户端连接，由于数据的存储、计算在远程的云端，服务器不需要太高的配置，客户端只需要显示器和一个连接盒即可，从而减少了基础建设的费用。在使用过程中由于不需要在本机运行软件，所以购买一次正版软件，整个机房可以同时享用，从而降低软件方面的费用支出。

2.使教师有更多精力投入教学

信息技术教师在学校往往身兼数职，他们既是信息技术学科的教师，又是网络管理员，还要负责学校网站建设、学校各种功能室电子设备维护。信息技术教师被其他杂项牵制的精力太多，因而无暇安心教学研究。而云服务提供的事务流程、网站建设、数据分析等服务能够减少信息技术教师的兼职工作量，从而使其集中精力致力于课程的教学与研究，提高信息技术教学的效率。

3.提供高效的教学平台

教师都希望能够有一个高效的教学平台来辅助日常教学，但教学平台建设具有较高的技术门槛，不太可能凭借几位教师从底层一步一步进行搭建，而现成的教学平台都有各种局限性，并不太符合日新月异的教学内容。这就需要借助云服务来实现。云服务能够提供现成的平台框架，不需要编程搭建内部逻辑，也不需要网页美工等复杂操作。教师在云端可以进行资源共享，还可以参考其他教师的教学资源，通过筛选对比，选择适合自己教学风格的资源，从而更加高效地进行教学，当遇到困难时，还可以利用云通信及时和其他教师沟通交流。

云服务对信息技术教师的影响

1.打破传统的教学方式

随着技术的进步，信息技术教师的教学方式经历了从黑板粉笔到幻灯片投影、从PPT演示文稿到博客微博的过程，不断产生的新技术帮助信息技术教师在教学理念和教学方式上不断更新。如今，网络云教学已不再是新鲜教学方式，各种网络教学平台、主题学习网站不断出现，为学生提供了多样性的学习机会，满足了学生不同的个性需求，实现了探究性学习的方式。但是对于大多数教师而言，网络云教学的实现有着许多技术困难。

随着云服务的出现，这些难题被解决。教师只需要注册一个账户，即可在云服务中建立站点，然后根据需求建立主题页面，还可以对这些页面进行个性化主题设定，不用考虑底层的程序代码，不用浪费精力去维护服务器，只要连上网络，就能打开站点进行访问。教师只要按照既定的教学要求，上传完各种学习资源，就可以给学生提供进行自主学习的平台，在平台上还可以与学生进行互动，及时获得学生的反馈。

2.提高备课效率

教师的主要战场在课堂，课堂效率的高低很大程度上由教师备课质量决定。教师在备课时对知识点的理解是有局限性的，在几轮教学结束后，容易形成惯性思维，对于更新的知识点不容易把握难度。

而云服务能为教师备课提供更好的技术支持。教师备课用到的教学资源可以保存在云中，和同事相互赋予权限，只要连上网络就可以随时访问和修改，并利用及时交流功能实现云中的集体备课，取长补短。教师还可以建立专门的信息资源库，把每节课用到的教学资源分类汇总存放，提高备课的质量。

云服务可以提高学生的学习效率

在信息技术的教学过程中，一直存在一个困扰教师的难题：专题项目制作時间不足。由于课上的时间有限，在课堂上学生只能建立制作资源库，再结合课上和课下的时间来完成作品制作。但是学校公用机房都会禁止使用U盘，机房计算机硬盘也有保护还原卡，这虽然保护了机房计算机不受到各种病毒的侵扰，但是给信息技术课的专题制作活动设置了障碍，以致时常发生临下课时，学生的作品尚未完结，也无法带回或者预存继续制作的情况。

有了云服务的支持，学生可以在云端注册个人账号，把过程性数据存储在云端，需要的时候直接连网下载即可，在周末等校外时间，学生也可以利用碎片时间来继续制作，从而打破时间和空间的限制，提高了学习的有效性和连续性。

云服务作为互联网发展的新阵地，为信息技术课程的发展带来了许多积极的因素，对课程设置、教师备课、学生学习等各个环节都有促进作用。相信随着云服务的不断完善，它能够更好地促进信息技术学科的发展，让更多学生获得提升自我信息素养的机会。