基于情报职能的学科馆员发展路径研究

文/川北医学院 杨雪梅

图书馆学科服务的发展可以分为三个阶段：在第一个阶段中，学科服务的需求主要来自于图书馆本身，图书馆通过文献服务、科学资源建设、参考咨询、读者培训等方式开展学科服务。在第二个阶段中，学科服务的需求主要来自于用户的需求和行为，图书馆为用户提供一个学术交流的环境和平台，并通过个性化服务、定题服务等方式开展知识服务。在第三个阶段中，图书馆通过科研信息采集、科研评估、大数据决策、信息生命周期管理等方式开展数据驱动型的情报服务，以期满足用户日益增长的情报需求。在这个阶段中，学科馆员需要认清大环境的变化，树立终身学习的意识，努力提高自己的学科技能和实践技能，打造一条适合学科馆员的职业发展路径。

一、学科馆员的学科技能发展路径

学科馆员的学科技能主要包括专业知识、研究方法、信息发现、数据统计、数据挖掘、科研数据管理、技术工具的使用等内容。这些技能直接影响着学科馆员的整体服务水平。在专业知识方面，学科馆员需要了解目前研究领域的学科基础知识、学科发展动态、基金资助情况、权威作者信息等内容，掌握这些内容可以让我们更好地了解一个学科，为学科的科研数据研究打下坚实的基础。

在研发方法方面，学科馆员要掌握获取和分析研究热点的方法，了解科研人员容易遇到的瓶颈问题，以及他们的研究重点和难点。与此同时，学科馆员还要对不同学科领域的研究工具有所了解，辅助科研人员完成对数据的调查和分析。

信息发现是学科馆员必须掌握的情报技能之一，特别是在信息爆炸时代，我们的周围无时无刻不在产生着海量的信息，如何通过有效的方法提取有价值的信息是学科馆员亟须解决的问题。文献检索工具、知识管理软件、协同共享平台是学科馆员进行信息发现的利器，学科馆员应该使用合适的工具辅助进行知识发现，提高学科服务的质量。

在数据统计和挖掘方面，学科馆员应该具备扎实的统计学、文献计量学基础，了解数据收集、数据清洗、数据分析、数据挖掘的常用方法，并在实际工作中构建相应的模型进行数据评价，挖掘数据中隐藏的有用信息，让科研人员可以通过更直观、更精确的方式了解研究课题的关键部分。

在科研数据的管理方面，学科馆员要具备良好的数据版权意识，掌握描述元数据的格式和规范、制定数据管理计划、建立数据仓储的方法。特别是在开放获取的大环境下，学科馆员要注意开放获取平台的使用协议，合理地使用开放获取资源，努力拓展科研人员获取研究资料的途径。

在技术工具的使用方面，学科馆员要多学习一些数据管理工具的使用方法，如数据建模工具、科研协作工具、虚拟科研空间等，应该在大学时期就开始学习这些知识和技能。另外，图书馆还应该定期对馆内的学科馆员进行相关技能的培训，让他们能够不断地了解学科服务的新技术和新技能，培养他们终身学习的意识。

二、学科馆员的实践技能发展路径

学科馆员的实践技能主要包括沟通技能、人员管理能力、科研项目管理能力等。这些能力往往来自于经验的积累，这就要求学科馆员必须走在学科服务的第一线，这样才能真正地提高自己的实践技能。

在沟通技能方面，为了更好地了解科研人员的研究需求，学科馆员需要和科研人员进行有效的沟通，了解科研人员的研究领域、相关的研究成果、期望的研究程度等。另外，科研人员在研究的不同阶段会有不同的研究需求，学科馆员如果不具备良好的沟通能力，将会影响科研人员的研究进程。

除此以外，学科馆员还要与研究的支持部门、协同部门、利益相关部门等进行良好的沟通与合作。研究的支持部门往往可以为研究课题提供资金和技术支持，减轻研究人员的压力。协同部门可以加强不同科研人员之间的学科联系，进行协同研究，最终实现共赢。科研评价部门、学校管理层、上下游产业都可能成为科研项目的利益相关者，这些部门都需要学科馆员进行有效的沟通和协调，这样才能提高图书馆的科研服务水平。

当学科馆员深入到科研人员的研究当中时，学科馆员的人员管理能力、对科研项目的管理能力也会影响图书馆学科服务的质量。因此，学科馆员也要增强自己对人和项目的管理能力，让整个学科服务部门能够在沟通和协调的环境中工作，提高学科服务流程各个环节的服务水平。

三、结语

综上所述，要想充分发挥图书馆学科服务的情报职能，学科馆员就应该从学科技能和实践技能两个方面入手，通过读者需求分析、馆员继续教育、图书馆业务交流、技术研讨会等方式不断提高自己的学科服务水平，构建一条适合学科馆员的职业发展路径。