山区幼儿教师培训策略浅谈

王峥

山区学前教育水平近些年虽有不同程度的提高，但与城市相比，仍然相对滞后。笔者在对幼儿教师的培训实践中，认为做到以下几点很重要。

一、重视“下水”示范

山区幼儿教师对先进教学理念接触较少，实施课堂策略相对缺乏，这就需要教研员自己“下水”示范引领。笔者认为“做”永远比“说”效果好。記得在阳城小学幼儿园送教时，我先做了一个“请你和我拍拍手”的游戏，不知是孩子们平时没这样玩过，还是我的激情感染了他们，做完游戏，孩子们十分开心，脸上露出了天真的笑容。

随后，我又带他们玩“苹果蹲”的游戏，孩子们兴奋的表情、整齐的动作，让在座的教师纷纷鼓掌加油。教师们说：“这游戏真好玩！回去我也教给我们班的孩子。”

二、主动提供舞台

今年9月，我们一行9人去乡镇学校开展送教下乡活动，平时送教是由教研员或城区的优秀教师去上课，这次我有个大胆的想法：让乡镇的幼儿园教师上课，其他教师观摩，因情视导，对“症”下“药”，岂不更有说服力？那次执课的三位教师把观摩活动当成一件大事来精心准备，努力处理好活动中的每个细节，整节课孩子们都处于积极向上的状态中，收到了理想的教学效果。

参加听课的近40位教师课后一致认为：要有爱孩子的心，要有准备充足的教具、学具，课堂中要多采用游戏，要有适当夸张的肢体语言等，这样才能使活动有较好的效果。

三、让交流成为常态

合作使人进步，合作促进成长。我经常让教师通过听课取人之长、补己之短，通过研讨会、QQ群、微信朋友圈交流心得体会。只有不断集思广益，才能不断提升专业水平。

有次，我和教师分享易拉罐的多种玩法，为了让他们能尽快掌握多种玩法，我把教师分成4组，每组商讨想法、玩法，然后集体演示。在场的每位教师都积极参与、动手动脑，效果很好。玩中学，做中学，学中教，也许学到的只是一个表扬的口令、一种游戏玩法，甚至是一个爱孩子的眼神，但这一切都会给幼儿教师成长的动力。

四、珍惜学习机会

每年我都会组织山区幼儿教师到县城星级幼儿园来观摩，感受办园特色，学习幼儿教学艺术。

印象较深的是在今年年初，我组织山区教师到西峡县莲花小学幼儿园观摩，本园教师自己动手，做的小动物栩栩如生，花花草草错落有致，颜色搭配也恰到好处。在观摩三位幼儿教师的随堂课时，但见中班教师带孩子做游戏时声情并茂，动作夸张；美术活动时，教师给孩子适当的表扬和建议；户外体育活动，一位近50岁的教师神采奕奕、动作敏捷，40多分钟的活动结束了，学生嚷着想继续玩，观摩的教师纷纷表示，一定要珍惜外出学习的机会，多学新知识。

（责 编 再 澜）