用爱及智慧浇灌学生的心灵

吴远容

【摘要】“爱”被称为教育，关爱学生是教师的风度，是教师的责任。只有热爱学生，关心学生的健康成长，热爱自己的事业，献身于教学工作。只有投入到工作中，才能取得事半功倍的效果。要充分认识不同时期学生的心理变化，及时处理好学生的问题，使学生的综合素质得到全面发展。

【关键词】爱 智慧浇灌学生 心灵

一、用爱的智慧灌溉学生的心灵

在班级管理中，我始终认为：“善待他人”关爱学生。爱学生需要智慧，需要给学生愿意接受的爱。在课堂中我们要营造平等、和谐、博爱的氛围。让差生感到班群体的温暖，感觉到他们在班级中占有一席之地。关爱每一名学生都是教师的风范，只有关爱学生，关心他们的身心健康成长，热爱自己的工作，致力于教育事业，在他们幼小心灵中播下真、善、美的种子；在和他们交谈中应蹲下身来和学生平等交谈，要学会倾听每位学生的心声，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的向导，让学生在学习中体验到幸福是一种成功的教育。不要用挑剔的眼光看待每一个学生，善于发现每一个学生的优点，给予更多的表扬鼓励，少一些批评，让他们感受到成就感，并有自信。孩子们的自信心来自于外界对他的尊重认可。心理学家认为：孩子的自信是对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上讲是来自社会、父母、教师无条件的爱。一个人的内在自信是从小培养出来的。一个自信的人从不需要华丽地装饰自己，因为他内心的自信是以最美的形式呈现给世界的。一旦学生建立起学习的自信心，他的学习潜力将不可估量。爱因斯坦说：“我一生中，只有自信使我在遇到困难时不感到气馁，反而越挫越勇。”我们学校有部分学生来自农村，学习基础差，行为习惯不好，这就需要我们用智慧的眼睛去发现学生的所需；需要智慧的心灵去探究孩子的心理，针对不同的学生，因材施教，并怀着一颗感恩之心去正确引导他们成长。爱是一缕阳光，她会照亮学生的心灵；爱是一场春雨，她会滋润学生的心灵；爱是一粒种子，她会在学生心中发芽。

二、以诚相待.以宽容善待学生。

在日常教学中，我们要教孩子们“学会做i成实守信之人”，诚实友善是我们在日常生活中相处的道德底线，而和孩子们相处也是一样，以往的教学中我把自己以诚相待的风格灌输给孩子们，要求他们诚实对待学习、父母、教师、朋友。如班里有一位学生，成绩差，无心学习，经常扰乱课堂，使家长痛心疾首，究其原因是没有了学习的积极性。面对这样的学生，如果我们用一些严厉的班规去约束他们，我们会发现他们可能不会按照你想要的轨迹去做，因为他们有自己的特点和爱好，学生的情绪和情感两极化倾向明显，情绪波动较大，容易出现反应过度。这就要求我们老师要有一颗宽容的心。作为班主任，我们经常遇到所谓的恶作剧的坏学生。由于他们的“兴风作浪”，班级风气和学凤将受到影响。为了维护教师的尊严，树立班主任的威信，我们往往会用最严肃的面孔、严厉的批评和严厉的惩罚来说服他们，即使他们在学习上有其他的优势和进步，他们也可能会不服气。再加上偏见，甚至歧视，让他们尝到犯错的代价。这些方式可能在表面上起作用，但它也可能使学生讨厌、憎恨老师，甚至是自我放弃的不良后果。与其这样做，不如改变教育方法和策略来对待学生的错误。只要给学生一个认识、改正的机会，他们就会从教师的宽容中感受到教师对他的爱护和人格的尊重。如何对待和处理这些容易出错的学生，不仅需要教师的智慧，更需要教师的宽容和尊重。

三、树立良好的学校精神和班级氛围，为学生搭建良好的学习平台。

众所周知，校园气氛是学校整体素质的重要组成部分。它是学校师生的理想、愿望、抱负和行为习惯等诸多因素的综合。它是一种精神和行为的状态。一个良好的校园精神已经形成，它将成为巨大的教育力量，一种习惯力量，并敦促人们取得进步。学校的主要工作是教育和教育人民。从广义上讲，它是学校作风和教师、学生所学习的精神、态度和方法等，它也是学校全体师生的综合表现。学校的气质和灵魂俗称：读书之风，学术的风，做人之风，是学校建设的基础。学习风格的好坏直接影响着教学改革的步伐和教学质量的提高，形成了学校精神和人才培养目标的实现。培养良好的学习风格，增强学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长，提高学生的综合素质。良好的学风是学校发展的需要，需要保证和提高学校教育的质量，同时也需要学生的健康成长、个性发展。在学习过程中，良好的课堂学习氛围对提高学习效率和提高学习质量有积极作用。良好的学习氛围在很大程度上影响着学校的教学水平，直接影响着学生的学习成绩。学风是一种无形的力量，它通过精微的行动方式在学校人才培养质量中发挥着重要的作用。校园风格的精神力量在育人过程中起着特殊的作用。这种特殊功能不能代替任何规章制度和任何管理组织。让学生认真学习课堂，确保了经过一段时间的努力，班级的学习氛围有了很大的改善。特别是在课堂纪律中，没有学生迟到或旷课。在课堂教学中，学生注意倾听，积极主动地回答问题。即使是學习不良的学生也逐渐被课堂上良好的学习氛围所同化，逐渐开始学习并逐渐转变。加强校园氛围建设势在必行。良好的校园风貌的形成是青年精神文明建设和社会主义荣辱观确立的重要内容。

四、爱与智慧的结合

“爱”的智慧是一个神圣的字眼，一支古老又新鲜的歌，班主任要营造一个积极向上的班集体，绝不是一个“勤”字就可以成功，也不是一个“严”字就可以“出高徒”，新世纪的班主任要懂得以人为本，用真诚、用宽容去爱自己的学生，才能与学生融为一体，才能造就一个更出色的班集体，儿童文学作家冰心曾经说过：“成功的花，人们只惊羡她现实的美艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。愿我们辛勤的付出，我们的爱和智慧能化作点点滴滴的甘露滋润学生的心田。教育不能没有爱，教师不能没有爱心，没有爱就没有教育，没有爱心就不是一个称职的教师。班主任工作是爱的包容，爱的传递，爱的奉献。爱能滋润学生心灵的成长，爱能唤起学生求知的欲望，让师爱这一束阳光伴随着学生健康地、快乐地成长。