校内生产性实训基地建设现状分析

2018-11-28 11:11:42 人力资源管理 2018年10期

孙福才 宋小丽

基金项目:课题来源:黑龙江省职业教育学会”十三五“职业教育科学研究项目;课题类别:黑龙江省职业教育学会”十三五“重点课题;课题名称:高职院校机电类校内生产性实训基地建设研究;课题编号:GZ170008。

摘要:高职院校普遍在进行着生产性实训基地建设,将实践教学与社会岗位结合起来,给学生们提供了职业技能训练的舞台,使学生的技术能力与实际岗位接轨,能够更好更快的融入到以后的工作中。本文以哈尔滨职业技术学院机电类生产性实训基地为依托,分析了目前校内生产性实训基地的建设现状,并提出了一定的设想,为今后的高职院校机电类的生产性实训基地建设提供了一定的思路。

关键词:生产性实训基地 机电一体化 高职院校

一、建设现状

生产性实训基地在各个高职院校中起到了非常重要的作用。学生们也是通过生产性实训基地来提升自身的职业技能。本文以哈尔滨职业技术学院的生产性实训基地为分析对象,具体分析了目前是生产性实训基地的情况。哈尔滨职业技术学院生产性实训基地是依托哈尔滨职教园区、国家骨干院校、机电技术专业仪器装备样板校进行建设的,保障生产性实训占实践学时的比例达到80%以上,实训效果良好,学生受益匪浅,人才培养质量显著提高。

二、硬件基础建设

机电类实训基地,很重要的一方面就是硬件建设。这方面直接决定了实训的质量。目前,在哈尔滨职业技术学院的实训基地,建筑面积近四千平米,在原有的基础上,扩展建设了柔性生产加工系统实训中心、西门子数字化工厂实训中心、工业机器人编程与操作实训室实训中心、智能化工厂系统实训室实训室等4个生产实训中心。拥有德国费斯托MPS、德国博世力士乐液压设备、瑞士ABB工业机器人等国内外先进的实训设备,设备总价值超过一千万元,平均到学生的设备均值近三万元,实训室15个,实习实训工位数近七百台,为机电类专业学生的实训营造了真实的企业氛围,为学生培训创造了优越的硬件条件。

三、软件基础建设

在软件方面,软件建设依据生产现场化进行软件选择和更新换代,学校投入了大量的资源,为了让学生们更好地使用软件,除了教学实践仿真软件外,还购买了工业机器人离线编程软件RobotArt V2015、ABB ROBOTSTUDIO 6.0等业内先进的仿真软件,通过这些先进软件的使用,更方便快捷的让学生们学习好硬件设备的使用和操作。

四、制度机制建设

除了良好的设备环境建设,实训基地的管理也是尤为重要的。正所谓硬实力和软实力两手抓。

1、先进企业文化管理模式

为了更好的让学生们适应今后的企业工作,我们引进了企业的管理方式和模式,主要强调了企业的文化建设和职业氛围构建,让学生能了解企业的工作状态,以便使他们更深入理解岗位,缩短与企业之间的心理认知距离。

2、全面的实训运行管理模式

制定完善的实训规章制度,包括:学生实训的管理制度,实训基地的管理制度、设备的管理制度和学生实训的考评管理办法等。

3、记录全面的实训过程

全程记录实训过程,从最开始的实训计划、到实训考核情况、学生实训总结,到教师实训总结和基地实训总结,将各个阶段的过程全部记录,以便更好的考察和改善。

4、模拟企业实际氛围

学生亲身体验企业管理模式,要求学生穿工作服参加实训,签到考勤,业务管理,考核等,让学生感受到是在真正的企业中。从学校的压力升级为企业压力,让学生们提前适应社会压力。

五、特色建设

1、大师工作室

大师工作室是哈尔滨职业技术学院机电类实训基地的一个特色建设。哈尔滨市老工业基地,有很多制造业厂商,所以我们聘请了装备制造业的专家来入住学校,进行机电设备的设计、研发、调试等方面的交流,并且将实际中遇到的问题,传授给老师和学生。不仅仅是教师,优秀学生也可以进入大师工作室进行真实项目的学习与训练。

2、创新工作室

为响应国家号召,提高学生的积极性,还成立了创新创业工作室,成立信息化创新工作小组、机电设备创新工作小组和工业机器人应用创新小组等。通过优秀学生创新项目的方式,使得学生在技能训练方面有很大的进步。

六、目前存在的问题

1、资金不足,设备更新换代慢

目前大部分的学校,资金来源都是地方的一些资金。而这些资金往往都是很有限的。拿机电类的实训基地来说,资金是远远不够的。并且机电类的更新换代也是比较快的,很多新设备,新仪器几年以后就会过时。这样学生们在学校使用了旧的设备,性能会差别非常大,出校门后可能无所适从。但是又不可能年年引进新的设备。除了设备更新换代慢,设备也存在不够的情况,有些学生并不能保证人手一台。这样实训的时候就会造成一定的时间浪费。

2、前瞻性和实用性不强,并未与企业完全接轨

鉴于整个资金的限制,很多实训室的设备都并不是最新的。往往采购都是一些成熟的框架和设备,可能有些过几年之后就会被企业淘汰。尤其是一些大企业,他们都采用最新的技术,最新的框架,而这些新技术和仪器都并没有在学校中很快的出现。所以虽然很多高职院校的实训室建设已经颇具规模,但是有的一些实验项目并不是企业的实际应用场景,或者是企业之前的应用场景。那么在选用仪器的时候,就应该考虑到可扩展性和经典实用性。我们可以通过经典框架和原型框架的学习,也就是通过核心知识的学习,为以后接触更新的设备打下良好的基础。

3、企业文化建设不完善和缺失

实训室是模拟企业的实际应用场景。很多设备,软件可能也许到位了,但是学生们对未来企业文化的认识却远远不到位。很多学生去企业的时候,可能会有很多不适应。这种不适应,有可能是心理上的,有可能是知识能力上的。无论哪一种不适应,实际上都可以通过在学校的實训训练来弥补上的。在大部分实训基地中,只是在传授设备的使用,软件的使用,这些都是知识技能的传授,而实际上企业文化的传授就比较少。这种企业文化往往都是在实际训练中产生的。而学校的教学氛围和压力和企业还是存在不小的距离,所以,如何建立具有真实企业文化下的实训基地,是一个很重要的一环。

七、今后的设想

1、继续加强校企合作的实际应用场景

将一些企业中一切简单的应用,放在实训基地上。以实际的工作任务为基础,一方面减轻企业的工资压力,一方面加强学生们的实际动手能力,通过学校和企业联动,真正的能把实训基地发挥出特色优势。

2、实训基地的建设始终以加强学生应用技能为目的

加大对学生的动手能力的要求,把实训科目的分值提高。因为目前面向的高职院校的学生,更应该强调应用型,强调他们迈出社会的适用性。考核的时候,甚至可以规定在限定时间内完成一个项目,这样一方面考察学生的综合素质,另一方面考察学生的抗压能力和学习能力。总之,真正的通过模拟企业实际情况来培养和考察学生。

3、选择设备应更应该突出经典原型和技术的前瞻性

限于资金的压力,不可能将所有的新设备都采购进来。那么在采购的时候,就应该充分考虑到设备的可扩展性和原型特征。所以原型特征,就是一些经典的设备中都具备的功能,无论今后设备怎么变化,一些核心的功能不会变化,然后只要对核心模块熟悉和了解,就能应对新的调整。所以在选择设备的时候,首先应该考虑经典功能模塊。其次应该考虑未来的设备可扩展性。最后在选型的过程中,应该考虑到技术的前瞻性,在保证一定的稳定的情况下,还是应该选择符合技术潮流大方向的设备选型。

4、加强企业文化和职业道德建设

除了硬件建设以外,更重要的企业文化的建设。让实训室的管理上,更遵从于企业的现代化管理。包括考核制度,奖惩制度等,让实训管理更加的贴切于企业管理,学生们进入实训室,感觉到不是在学校而是在企业。这样才能起到生产性实训基地的意义。实训室的管理可以并不是简单的打卡等管理,也可以是融入晋级考核管理,淘汰管理,甚至是奖惩制度等管理。

5、教育方案上充分发挥学生的学习能力和抗压能力

除了软硬件的建设方面,在教学理念上,更应该突出实战。企业中就是需要学习新知识的能力和抗压能力,那么在实训室教学上,也可以在这一方面侧重,让学生自己组成项目组,自己解决问题和自己完成项目。

结语:本文以哈尔滨职业技术学院机电一体化专业的实训基地为依托,介绍了目前高职院校类的机电一体化实训基地的现状,从软件,硬件,制度等方面进行了剖析,为以后更好的建设生产性实训基地打下了基础。


(function(){ var bp = document.createElement('script'); var curProtocol = window.location.protocol.split(':')[0]; if (curProtocol === 'https') { bp.src = 'https://zz.bdstatic.com/linksubmit/push.js'; } else { bp.src = 'http://push.zhanzhang.baidu.com/push.js'; } var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(bp, s); })();