《一把雨伞圆溜溜》教学设计

2018-11-29 10:32陈舒杨
新课程 2018年9期
关键词:沙沙沙小雨雨伞

陈舒杨

(浙江省金华市浦江县浦阳第一小学,浙江 金华)

【教材分析及设计意图】

歌曲《一把雨伞圆溜溜》是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。曲调欢快活泼,歌词十分风趣。五年级学生已有一定的生活经验,为了让学生体验雨中的情趣。我在一开始就设计让学生口风琴吹奏《小雨沙沙》并进行轮奏,然后表现雨中情境寻找下雨时听到的声音,进行音响创作。《义务教育音乐课程标准》的教学理念中提到:“教师在不同的教学阶段,要根据学生身心发展和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。同时,通过音乐丰富学生的形象思维,设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造力。其次,在学唱歌曲时,我让学生多听、多感受。对于唱歌来说,多听非常重要,唱会歌主要靠听。每次听用不同的形式吸引学生。最后在歌曲表演环节,小组进行情景表演,充分发挥了学生的自主能力及合作能力。让全体学生都参与情景表演,将课堂气氛掀起了高潮。

【教学目标】

1.认识目标:学生能准确地唱出附点、切分、休止等节奏,唱准八度等大跳音程。

2.能力目标:学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

3.情感目标:学生能够用轻快跳跃诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情,体验学习音乐的乐趣,感受人与人之间互助、合作的快乐。

【教学重点】

学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与表演。

【教学难点】

准确地唱出附点、切分、休止等节奏,唱准八度等大跳音程。

【教学准备】

多媒体课件、口风琴、雨伞。

【教学过程】

一、导入

1.听《一把雨伞圆溜溜》伴奏音乐律动进教室。

2.师:老师要送一件礼物给你们,听——师用口风琴吹奏《小雨沙沙》。

3.师:你们知道是谁吗?

4.生:是《小雨沙沙》。

5.师:小雨很调皮,想要和你们比赛跑步。

6.教师和学生轮奏《小雨沙沙》。

二、创设雨中情境

1.师:小雨下来“沙沙沙沙沙沙|沙沙沙沙沙沙|”,下雨时你还会听到哪些声音啊?

2.生:大风。

3.师:请你模仿一下大风。

4.学生模仿大风“哗— |哗— |哗— |哗 —‖”并加上动作。

6.师创设情境:天空布满乌云,大风吹来了,不一会儿就下起雨来,小朋友们赶紧撑起伞,小雨落在伞上……

三、学唱《一把雨伞圆溜溜》

1.师:你们知道吗?在这雨中还有一个动人的故事呢?我们一起来听一听。

2.生听录音范唱,不出示曲谱。

3.师:你刚才听到了怎样一个故事?

4.生回答不同的故事。

5.师:这个故事到底讲了一件什么事情呢?我们再来听一听,找找哪句歌词让你印象最深刻。

6.出示曲谱学生听歌曲,引出:“好朋友……”难点句。

7.师指导学生用高位置的声音有节奏地朗读这一句再学唱。

8.师:歌曲非常活泼、欢快。我也很想表现表现,你们听。

9.生听师范唱歌曲,并说说老师在什么地方加上了动作?

10.生:老师在四分休止符的地方加上拍手动作,八分休止符的地方加上点头。

11.师:你们也来找找这些音乐朋友吧。

12.生再听歌曲,在四分休止的地方加上拍手,八分休止的地方用点头表示。

13.师:好朋友的友谊让我很感动,让我们用歌声把这份友谊传给更多的朋友吧。

14.学生跟钢琴完整地学唱整首歌曲。

15.师指导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲,最后一句长音唱玩四拍后加上同学们的笑声。

四、歌曲表演

1.师:从你们的歌声中,我已感受到了快乐。现在我很想把这个故事和你们一起来表演,你们觉得怎么样?

2.生分组讨论情景表演。

3.推选好的组进行表演。

4.全班合作进行情景表演。(播放歌曲伴奏,老师念旁白,三位同学表演,其余同学轻声歌唱当背景音乐。)

五、结束语

1.师:同学们,友情是人世间最美好的,童年时代的友情更是让人难以忘记,希望同学们在生活中也能像歌中的小朋友那样团结友爱互相帮助,好朋友肩并肩风雨路上一同走。

2.学生在歌曲《一把雨伞圆溜溜》的音乐中离开教室。

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