地方高校新工科建设的四个着力点

着力积聚顺应区域发展的优势。新工科建设是为满足改造提升传统产业和培育壮大新兴产业的需要，对办学定位、专业设置、课程体系、教育教学方法和教学内容等做出的主动性变革。因此，一方面，地方高校要精准把握外部发展优势，另一方面，要全力聚集内部发展优势。

着力打造适应产业需求的专业。地方高校要增强政治意识、服务意识、大局意识，分析区域經济社会发展中的战略性新兴产业和新业态新模式，主动调整人才培养目标定位，主动对接区域经济社会发展和企业技术创新对新工科人才的需求。其次，要主动设置和发展一批新兴工科专业，促进学科交叉与跨界整合发展。最后，应立足人才建专业，基于专业建课程、建基地、建团队，通过校校、校企、校政联合攻关，共同探索制定培养目标和培养方案、共同建设课程与开发教程、共建实验室和实训实习基地、合作培养培训师资、合作开展研究等，积极构建工程教育责任共同体。

着力加强保证教学质量的体系。面对新工科，地方高校要在教学质量标准和体系建设上下功夫，从培养伊始就强化能力培养。地方高校尤其是地方工科类院校应该将“新兴工科专业人才培养质量标准研制”作为学校转型发展、内涵发展、职业教育水平提升的重要契机和重要抓手，积极参与和跟进“新工科研究与实践项目”，寻找本校新工科人才培养质量标准尺度。

着力培养具备工匠精神的人才。要在弘扬“工匠精神”上下功夫，培养不同层次、不同领域、不同特长的卓越工程技术人才；要从优秀校园文化传统中汲取智慧，在学校精神文明建设和校园文化活动中弘扬“工匠精神”，塑造融合校训校风的“工匠风范”；要在师生中树立先进典型，大力弘扬“工匠故事”，使师生胸怀“匠心”。（李幼平 桂林航天工业学院党委书记、教授）