学前教育初探

马桂珍

摘要：科學家认为：人类的大脑的基本构架，在6岁就基本完成，所以学前教育尤为重要，开发幼儿智力，培养幼儿语言表达能力，发展幼儿认识事物能力还有幼儿的自制能力，意志能力，身心健康等等。常言道：“三岁定终身”，在幼儿时期是施以教育的至关重要的时期，早期教育决定幼儿的未来，所以，学前教育对儿童发展起着重大的决定性作用。

关键词：教育；学前教育；幼儿教育

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0024-01

何谓学前教育？学前教育就是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

1.打好性格基础，努力提高情商

美国作家丹尼尔·古尔曼的《情感智力》一书1995年出版以来，“情商（EQ）”的概念已经深入人心，稍懂一点教育的人都知道，“情商”才是决定人生成功与否的关键。所谓“情商”指的是：良好的道德情操，乐观幽默的品性，面对克服困难的勇气，自我激励，持之以恒的韧性，关心他人的善良，善良与人相处，把握自己与他们的情感等等。总而言之，它是人的情感和社会技能，是智力因素以外的一切内容。情商高可以使智力平平的幼儿最终创建辉煌的人生，情商高低也可以使智力超常的幼儿变成一个平庸的人，性格基础是早期生活奠定的，最初几年的生活习惯，父母态度，家庭气氛，以后都会慢慢形成幼儿的性格特点，每一个习惯在其形成的前几天特别重要，因此，每件事一开头就坚持按要求做，不该做的事一开头就坚决不去做，从不迁就，慢慢习惯就会形成。

2.充分认识学前教育的科学性

如同各类学制教育一样，学前教育是一门具有自己专业特点的科学。因此，所有的学前教育机构都必须根据幼儿的生理、心理特征，在保证幼儿活动场所安全、食品卫生安全等必备条件的前提下，有目的、有组织地帮助广大幼儿在体、智、德、美等四个方面的培育目标全面而和谐地加以发展。然而，人们对这方面的教育规律往往没有引起足够的重视，甚至存在着带有普遍性的认识误区。其一，在中国旧传统的儿童观看来，幼儿是乳臭未干的“小黄毛”，幼稚无知，成年人对这些孩子，要么不理他们，让其自己成长，要么使用暴力加以管教，民间就有所谓“不打不成器”的格言在流传；其二，许多人只是简单地认为，幼儿教育无非是“带带孩子”，没有什么深奥的学问，只要有个活动场所，似乎不管什么人都可以办起幼儿园；其三，在应试教育的大环境下，社会上一些人以营利为目的，不断鼓噪“千万不要让孩子输在起跑线上”，而一些家长往往带着“恨铁不成钢”的心理，不切实际地揠苗助长，“幼教小学化”的现象屡见不鲜，无意中扼杀了幼儿纯净的童年、童心和童趣，导致南辕北辙的后果。

其实，幼儿教育作为一门科学，需要研究的内容十分广泛。比如在体育上，幼儿还处在一个柔弱、不完善的、未成熟的生长阶段，对环境的适应能力和抵抗疾病能力都较差，加上生活经验不丰富、自控能力弱等，这就需要成年人创造适当的环境，给予精心地照料、引导和教育，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；在智育上，幼儿具有直觉行动思维的特点，他们是通过直接感知和具体行动进行思维。因此，只有利用和创造大量的机会，引导他们运用多种感官和语言去与物、与人加以接触交往，才能增进他们对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望及初步的动手能力，以发展智力；在德育上，幼儿年龄小、经验少，只能根据他们身边的、具体的、看得见摸得着的情景，从情感教育入手，循序渐进地引导帮助他们形成初步的是非观念、萌发初步的道德感情，比如从培养幼儿对自己的父母、亲属、老师、同伴、邻居的爱开始，然后引导到对家庭、对家乡、对周围社会生活的爱，以形成对祖国的爱，从而培养良好的品德、行为和习惯；在美育上，作为艺术启蒙教育，应侧重培养儿童初步的感受美、表现美的情趣和能力，并非强调幼儿必须掌握多少的艺术技能技巧。由此可见，幼儿教育是一门实实在在的科学，难怪有人感叹：大学教授未必能教好幼儿园的课！其原因就在于“术业有专攻”，他们各自所研究的领域和所承担的教学对象与任务各不相同而已。

3.让幼儿体验合作的乐趣

幼儿对游戏很感兴趣，因此，引导幼儿在游戏中体会合作的益处，促进幼儿积极与他人合作，逐渐具有合作的意识。如游戏“照镜子”一课，两人为一组，其中一个幼儿拿镜子，一个幼儿对着镜子往额头贴红点，看哪一组贴得又好又快。游戏结束后，教师可引导幼儿进行反思，让他们想一想自己是怎么做的、应该怎样改进等。在这里，教师应注重让幼儿用自己的眼光看问题，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达。通过小组成员之间相互交流、彼此争论，达到互教互学、共同提高的目的。

总之，学前教育不单单是照本宣科的进行文化课本传授，更重要的是实践能力和各方面综合素质的培养。希望家长及幼师们能紧抓孩子的黄金时期，让孩子学会解决问题的能力，学会适应社会的能力，让幼儿身心都得到全面的发展。让孩子的无限潜能通过学前教育激发出来，为今后的成才之路坐下良好的铺垫。