让每一个学生沐浴在爱的阳光下

刘志英

中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0026-01

冰心曾说过：“有了爱就有了一切”。在德育工作中，我们要关爱每一个学生，用爱心激活他们的求知欲望，点燃他们心中的激情，引导他们去采摘成功的果实。在我的眼里每个孩子都是一块金子，每个孩子都有自己不同的特点。有的孩子天生聪明伶俐、活泼可爱；有的孩子忠厚老实、不善言表；有的孩子精灵古怪，淘气调皮；有的孩子天生有点愚钝，智力总是比不上正常的孩子。但是，不管是那种孩子，都有丰富的内心世界，都渴望得到老师的关爱。这就需要用我们的爱心和耐心，真正地融入到学生中间，关注他们的内心世界，得到他们的信任和尊重。抓住学生的个性特点，因材施教，用富有创造性的方式方法来引导教育他们，收到良好的教育效果。而这种方式方法的灵魂则是关爱，即渗透着丰富情感的教育。自从学校实施关爱教育以来，我无时无刻不在自己的工作中诠释着这种理念。

1.爱是关注、是鼓励

关注，必须从小事做起的。来自老师的关注，对学生来说，就会产生巨大的精神力量。作为班主任，我注重与学生心灵的沟通，生活中给予他们细致的关爱。在二年级的时候我们班转来了一个孩子——雪原。他是一个特殊家庭的孩子，父母离异，跟随姥姥生活。没有良好的家庭教育，学习基础很差，还不肯做作业。他的学习成绩很差，每门功课都不及格，他有些自暴自弃了。面对他无辜的样子，我首先想到的是重新树立他的自信心，不能因为他的自暴自弃而放弃他，于是几次找他谈心，告诉他，老师对他有信心，渐渐地他开始交作业了，看到他的进步，我在他的作业本上写到：“真高兴，你的作业最近有进步了”。可是刚过两天，他又开始不完成作业了。我又一次找到他跟他谈心，并在放学后单独和他一起来完成当天的作业，并给他写了一封信，悄悄地放到了他的书包里。“多可惜啊！刚有了进步又不做作业了，我心理难过极了，我多希望能看见你每天都能认真完成作业啊！老师知道你一定会成为一个优秀的孩子！你不会一直这样的，对吗？”第二天早上，他把作业交齐了，我惊喜地发现作业本里夹着一张纸，上面写着：“老师，谢谢你的关心，我以后一定会按时完成作业。”从此，他的作业再没让我操心。在以后的日子里，我经常在他的本子上写到：“你的字又有进步了！”“今天我在课上听到了你的发言，真棒！加油”……一句句体帖的话语，温暖着他的心灵，在期末考试中，他的成绩已有了明显的进步。绵绵的爱的雨丝能抚平学生心灵的创伤，使学生认识到自身的价值，激励他们去创造美好的未来，唤起学生的自尊、自强、自信。

2.爱是沟通、是引导

爱需要沟通，学生与老师之间，学生与家长之间都需要沟通，缺少了沟通，爱的清泉就不会畅通无阻。寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。

学生一凡的父母成年在外打工，他从小就被扔给奶奶照顾没感受到父母的爱，心灵寂寞。在接触过一次网络后，他便被网络的新奇所吸引，于是他背着奶奶深夜到网吧通宵上网，且有愈陷愈深之势。我发现这一状况，便找他来谈话，先述其优点并表示对他的好感，后询问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时，我点破其不实，并暗示已知实情。谈话间，我注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心，我们应该与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。转變他的人生观、世界观，鼓励他们积极参加班集体活动，以增强其自信心。

对待学生，多看一些优点，少看一些缺点；多一份理解，少一份苛求；多一份宽容，少一份埋怨；多一份呵护，少一份指责；对待自己，不为学生的调皮而怨恨，不为学生的顶撞而生气，不为学生的无礼而失态，不为学生的违纪而急燥，因为爱是无私的。

3.爱是尊重、是宽容

有一次，上语文课，全班同学在做课内练习时，我观察到一名女学生的神态有点不对头，做作业偷偷摸摸的。我没做声，和往常一样慢慢地从另一小组那边很自然地转到该生旁边，才知她在做数学作业。她没有发现我。为了不伤她的自尊心，我并没戳穿她。我若无其事地走到讲台前，再仔细观察一下，那位学生还是在一股劲地做别作业，这一次我有意从正面袭击走到她面前，她唰地把那作业用化学练习本盖住。她的脸红了起来，并看我一眼，立即做起了语文练习。我还是没说一句话，走到另一组去了。课后，我找这位同学谈话，她知道错了，且感激我没有当着全班同学的面戳穿她和批评她，这样无声的教育真起到了很好效果。在以后课堂中，我已经看到了她在学习上劲头比以前足了，学习比以前自觉了。四十分钟的课堂学习，都能专心致志、踊跃发言，作业质量明显提高，并且能主动向学习好的同学学习，有问题时常来问老师，学习成绩有了明提高，在上学期期末考中取得了好成绩。学生犯了错误，不能大骂痛骂，不要在其他同学面前进行指责；批评要讲究方法，有时无声的批评要比有声的批评所起到的教育效果好得多，必要时要给学生“台阶”下，这样会达到事半功倍的效果。

爱是教书育人的灵魂，没有对学生真正的爱，便没有真的教育。然而，真爱学生并不是那么简单，需要教师用自己的人格，真才，真情，真心去引导去教育。一句话，两件事，说起来容易，做起来简单，但对学生的影响却是很大的，也许会影响学生一生，关键是我们要持关爱之心，去做有心人。若我们都能用真爱去感动学生，让每一个学生沐浴在爱的阳光下，相信师爱之花一定会在学生心中绽放。