也谈如何有效进行小学数学的课堂教学

马琴

摘要：随着时代的不断发展，科技也在不断进步，随之而来的便是新课程的不断改革。新课程对于小学数学提出了新的要求，要求教师在上好小学数学课的同时提高教学的有效性，从而更好的提升学生对数学的理解能力，提高小学数学课堂的课教学质量以及提高课堂的有效性。那么今天，我们就如何有效进行小学数学的课堂教学进行探讨。

关键词：小学数学；课堂有效性；教学方法

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0137-01

我们都知道一堂课是否能够成功，不是看他的一课堂用时长短，也不是看他的课堂内容，而是看学生在这堂课中真正学到了什么。这也就是课堂的有效性，所以，课堂有效性在小学数学教学中是十分重要的。我们作为教师，要积极的去进行改革，改变教学策略，从而不断提高课堂的有效性。那么下面，我就自己多年的教学经验，谈谈如何有效进行小学数学的课堂教学。

1.明确教学目标，科学合理的教学设计

教师是课堂的主导，是学生能够进行有效学习的组织者和引导者，所以要实现有效课堂，教师首先要根据教学大纲，深入研究教材，并结合学生的实际情况，制定科学合理的教学目标，安排好教学的重难點，设计好教学过程，并鼓励学生积极地参与到教学中，发挥学生的主体作用。同时教师也要有科学合理的教学设计，这样教师在讲解起来才会做到思路清晰，构思巧妙，讲解细致，给学生也会留下深刻地印象。如果教师在讲解的过程中可以做到前后连贯、衔接自然，学生就会获得一个整体的印象，当然就可以很自然地知道知识的来龙去脉，对知识的理解也会更加深刻，对知识的掌握也会更加牢固，从而更好的实现课堂的有效性。

2.激发学生学习数学的动力

我们都知道，数学知识相关的学习都是十分枯燥无味的，如果只是一味的照着课本去进行教学，那么学生对此一定是反感的，久而久之，也会对这门课程产生抵触心理。所以，如果我们能够创设好的学习环境，将学生带入数学学习的环境中来，学生便能在数学学习的氛围中轻松快乐的吸收知识。这样一来，不仅教师教学可以更加轻松，学生也会对此门课程产生好感，也会更愿意去学习数学，从而激发学生学习数学的动力。不仅在课堂，我们还可以引导学生在课下多阅读一些经典公式推导或者未解数学之谜等等，在日常生活中渗入数学的学习，这样不仅仅学生可以感受学习数学的乐趣，提升自己的素养，还能激发自己学习数学的动力，提高小学数学的课堂有效性。

3.营造轻松愉快的课堂教学环境

在过去的传统教学中，都是传统的“填鸭式教学，”也就是教师站在讲台上授课，学生在下面如同机器一般的听着，这种学生始终处于消极、被动的学习地位，根本没什么轻松、愉快可言，从而更谈不上什么学习兴趣，课堂的有效性更不用说。而在这种教学模式下，学生想要更好的学习也不大可能。所以，营造一个轻松愉悦的课堂氛围已经迫在眉睫。试想一下，如果师生课堂上经常互动，气氛融洽，那么学生还会对这门课没兴趣吗？所以，我们要求教师能够为学生创设一个轻松愉快的课堂环境。那么首先，教师应用饱满热情的零食上每一堂课，如果教师上课死气沉沉，那怎么可能使课堂具有高效性？同时授课使，应注意自己的语言，力求使用生动活泼的语言来进行讲课。其次，教师可以在课前用简单的给学生讲个小故事，或者设置情景模式让学生进行情景对话等等，最后，教师可以利用多媒体等技术，竭尽所能地创造各种不同的语言环境辅助教学。创造一种新奇的学习氛围，提高课堂的有效性。

4.采用多种多样的教学方法，提高课堂的有效性

在过去的教学中，教师总是使用一种单一的教学方法进行授课，久而久之，学生只会觉得乏味又枯燥，所以这就要求我们教师要多加探索，寻找更多的有趣的学习方法，从而激发学生数学学习的兴趣。教师可以认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的教学方法。这样可以最大程度上培养学生数学学习的能力，也会激发学生的数学学习兴趣。这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。

5.开展丰富多彩的课外活动，增强小学数学学习的有效性

光是课堂上教学的有效性显然是不够的，我们还需要课外的兴趣活动来提高有效性。例如数学知识竞赛等等。丰富多彩的课外活动对学生有很大的吸引力，学生在参与其中的过程中不仅运用了自己学习到的知识，还在实践中提高了自己数学学习的兴趣，从而激发了学生学习数学的热情。我们可以让学生自己组织并参与其中，教师从旁协助，这样既可以锻炼学生的能力又能让他们真正感受到数学的魅力。

结语

以上，就是我对如何有效进行小学数学的课堂教学提出的几点自己的看法。不管怎样，教师要根据自己的实际情况来选择合适的课堂内容，同时积极探索，大力创新，寻求更多更好的教学方式。同时，教师要明白，提高课堂有效性，不是一朝一夕的事情，任何事都不可能一蹴而就。教师要有足够的耐心去引导学生，从而更好的提高课堂的有效性。

参考文献：

[1] 王美华.《谈新课标下小学数学课堂教学的有效性》，《教书育人》，2007年09期.

[2] 乔南男.《提高小学数学课堂活动有效性之我见》，《科技致富向导》，2011年24期.

[3] 刘志红.《初探小学数学教学中的“两极分化”》，《现代阅读（教育版）》，2012年04期.

[4] 周静.《如何提高数学教学的有效性——数学教学教学中要做到系统性和针对性》，《才智》，2010年03期.