用心耕耘

覃丽红

摘要：如果把一个班级看作一个完完整整的人，那么班主任无疑是人身上的心脏，无时无刻不在为每一个器官、组织输送血液。小学是一个人成长的基础阶段，而农村孩子受教育的时间有限，大多局限于中小学，班主任工作弥足珍贵，也更加重要。本文分析了农村小学班主任工作的特点，从用心出发，多角度阐述了农村小学班主任工作的探索与创新。

关键词：农村小学；班主任；工作；特点

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0226-01

1.农村小学班主任工作的特点

农村小学班主任的工作内容主要有两个方面，一是班级日常管理，二是教学工作，其中班级日常管理是农村小学班主任的工作重点和难题。与城市不同的是，农村小学班主任面对的是各种各样的留守儿童。由于父母长期在外打工，他们从小缺少父母的关爱，在学习上缺乏监督，养成了一些坏习气。面对这些特殊的孩子，农村小学班主任除了抓好学习成绩，还需要用更多的精力去关注孩子的日常生活，关心这些孩子们的问题和需求。

2.农村小学班主任工作的探索与创新

2.1 用心观察，了解孩子的世界。著名教育学家陶行知说过，如果你不了解学生，就算有天大的本事也教不好，所以班主任的首要工作就是了解孩子的世界。我班有个男生，脾气暴躁，性格叛逆，喜欢和同学打架，每天不交作业，各科老师都感到头疼。但是我想，人之初，性本善，没有谁一生下来就是坏心肠，我从心底不愿意放弃这个孩子。于是，我试着用心去观察和了解他。通过几次走访，了解到他是一个留守儿童，父母在外打工多年，一个人由奶奶照顾长大。我忽然醒悟到，他之所以养成了各种各样的坏习惯和坏脾气，正是因为缺少了家庭教育和管理，结果变成了一个叛逆的少年。我慢慢理解这个孩子，不再责骂和批评他，开始关心他内心的想法，努力寻找他的优点，并且隔三差五就找他谈话。他感受到了我的关爱，渐渐不那么叛逆，上课也开始认真听讲了。

2.2 用心呵护，走进孩子的心灵。班主任工作需要耐心细致，很多时候，一味强调班规、总是习惯批评反而适得其反。农村学生面临的问题很多，功课紧，学业重，缺乏父母的帮助和指导，他们更需要关爱和帮助，也需要同龄人的陪伴。因此，我经常在周末带着几名同學去走访，也常在课后主动去辅导一些学生的功课，如果天气好，就组织同学们一起出去郊游，让大家痛痛快快地玩耍。在此之中，大家敞开心扉，变得无话不谈。我发现，一个学期下来，前面提到的那个男孩子明显地改变了，变得阳光开朗，虽然作业质量不高，但是能按时交作业了，从一个叛逆少年蜕变成一个正常的学生。每一个班主任都应该走进学生的内心世界，理解学生的处境和真正想法，用一颗无私的爱心去呵护学生，用真诚去对待每一个学生，这也是一个合格班主任的标准。

2.3 用心沟通，与家长加强联系。家访是做好班主任工作的重要途径，每一位家长都十分欢迎老师的到来，觉得这是老师对自己孩子信任和关心的表现。许多家长常年在外打工，对学校的具体情况不了解，总认为老师对孩子的关心不够。对此，班主任应该用一种耐心和坦诚的心态主动与学生的家长进行沟通，消除老师与家长之间存在的各种误会。经过沟通之后，老师更清楚学生的性格和表现，家长更了解自己孩子的在校情况。在家访中，我适当向家长灌输一些现代教育观念，让家长明白如何正确地教育孩子，而且我特别喜欢表扬和鼓励，事实证明这种效果很好，家长很高兴，大力支持老师的工作；学生很高兴，学习变得积极主动了。随着沟通次数的增多，家长越来越信任老师，愿意主动配合老师。家访像一条线，把家长、学生、老师串起来了，拉近了大家的距离，让班主任工作变得简单容易了。

2.4 用心耕耘，让孩子茁壮成长。教育是传授丰富的知识，也是塑造健全的人格。每一位学生的成长环境不同，性格、习惯、学习成绩存在着较大的差异，有的懂事，有的叛逆，有的勤奋好学，有的散漫厌学，但是每一位学生都渴望老师肯定和支持、表扬和鼓励。作为一名班主任，我体会到宽严相济，才是正确的管理方法；用心耕耘，才能让孩子们茁壮成长。在日常工作中，我正视学生的差异，关爱问题学生，明确指出他们的错误思想和不良行为，动之以情、晓之以理，督促他们认识到自己的问题所在，用人格力量去感化他们。同时积极发现他们的闪光点，引导他们认真学习，积极向上，用优秀的成绩和不断的进步来告慰父母的辛勤付出。在班级里我组建帮扶小组，建立竞争机制，营造出一种互相帮助，你追我赶的学习氛围，从而最大限度调动学生的学习积极性。

结语

农村小学的条件相对有限，而且很多学生属于留守儿童，缺少父母的关爱，这些都对农村小学班主任工作提出了严峻的挑战。小学教育往往为农村孩子的一生打下坚实的基石，每一朵鲜花都渴望绽放，每一个孩子都渴望闪亮，班主任需要用爱呵护，用心耕耘，引导他们养成良好的习惯，为他们指明努力的方向，为孩子们撑起希望的蓝天，赋予他们怒放的生命。

参考文献：

[1] 林中华.农村小学班主任工作点滴谈[J].神州，2017（18）：62.

[2] 潘文凯.小学班主任工作要从“心”出发[J].新课程（中），2016（9）：228.