提高高中体育课堂教学有效性的策略探索

翟勇兵

摘要：体育是高中教育中一门非常重要的课程，开展体育课的根本目的是加强学生的思想品德教育和运动能力教育，进而促进学生的全面发展，只有提高体育课堂教学的有效性，才能贯彻落实好体育教学方针，为社会培养出更多优秀合格的体育人才。本文主要分析和探讨了提高高中体育课堂教学有效性的策略，希望以此真正构建高效的体育课堂教学。

关键词：高中体育；有效性；策略；探索

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0216-01

新课程中明确强调教师应该具备有效性的教学理念，掌握有效性的教学策略和教学手段，现阶段提高高中体育课堂教学的有效性，是当前高中体育工作者需要认真思考的问题。

1.科学合理的选择体育教学内容

教师要想提高体育教学的有效性，那么就必须保证体育教学内容的有效性，首先教师选择的体育教学内容要非常有利于实现教学目标，比如在选择投掷类的教学内容时，教师可以采用单手抛或者双手抛等练习内容，来锻炼学生的力量素质，其次教师选择的体育教学内容要带有实效性，比如在选择体育课准备阶段的游戏内容时，教师一定要紧紧围绕体育教材，要让游戏内容更好的辅助体育教学，这样才能保证游戏内容的实效性，最后教师在选择体育教学内容时要紧密结合学生实际的身体情况和心理发展特征，要深入学生当中去，充分了解学生的兴趣爱好和心理特征，可以把教学内容分解开来或者是分级，给予学生自由选择和练习的机会，力求促进每一位学生的发展。

2.合理设计体育教学目标

体育教学目标的科学合理性直接影响了體育课堂的教学效果，教师在设置体育教学目标时不能仅仅流于形式，而是要突出目标的具体性和实际性，让学生通过努力练习就能达到，而目前有一些高中体育教师在设置教学目标时缺乏一定的明确性和重点性，这就极大地造成了体育课堂教学只是流于各种形式，所以科学合理的制定教学目标不仅是体育课堂教学的关键，也是提高高中体育课堂教学有效性的核心。

3.充分激发学生的体育兴趣

新课程中明确指出只有充分激发学生的运动兴趣，帮助学生养成良好的运动习惯，才能培养学生的自主学习性，帮助学生树立终身锻炼的体育意识，首先教师可以让学生在体育学习中获得成功，这样才能促使学生产生学习兴趣，要想让班级中的每一学生感受到成功的快乐，教师可以给学生设置一个弹性的标准和要求，在具体实践中可以采用分层教学，力求让不同层次的学生都能体会到成功的喜悦，从而促进体育课堂教学任务的顺利完成，其次是要充分满足学生的需要，要保持教学手段的新颖性和多变性，有效激发学生对体育的求知欲，最后是要积极倡导竞争，教师可以在实际教学时给学生创设竞争情境，给予学生更多的竞争机会，让学生在竞争的过程中充分展现自己，以此来激发学生的体育学习兴趣。

4.灵活改变体育教材的组织结构

如果高中体育教师只是生硬的按照体育教材规定的方法展开教学活动，那么不仅非常不利于组织教学，还会在很大程度上浪费学生的练习时间，但是如果教师能够改变传统的组织教学方法，就会极大地提升体育教学效果，比如教师在让学生进行身体素质训练时，就可以把枯燥乏味的练习灵活改编成小游戏，这样有助于提升身体素质的练习效率。

5.帮助学生养成良好的体育行为习惯

要想提高高中体育课堂教学的有效性，就必须帮助学生养成良好的体育课行为习惯，如果学生有一些不良的行为习惯，那么就会极大地影响体育教学任务，降低体育教学效率，面对这种情况，教师必须得紧密联系学生自身特点和体育课的实际教学情况，有计划地训练学生的行为习惯，其一教师可以有效发挥集体的作用，有目的地培养学生遵守纪律和协同动作的习惯，发挥学生和集体中其他同学相互配合和协作的能力，进而帮助学生养成良好的集体行为习惯；其二教师可以巧妙借助体育课中的突发事件来及时教育学生，在平常教学中教师要多多观察学生的行为，对于表现好的学生，教师要及时表扬，对于学生的一些不良行为，教师必须严厉批评，这样才能提高学生明辨是非的能力，让学生健康快乐的成长成才。

6.保证体育课堂教学评价的有效性

高中体育教师要意识到只有正确合理的评价，才能激发学生的上进心，如果教师能保证体育课堂教学评价的有效性，才能拓展学生的思维，充分调动学生内心的体育情感，为体育课堂注入活力与生机，首先教师要保证激励的适时性，要找准激励的最佳时机，这样才能发挥出激励的最大作用，其次是要适度的激励，要把握好表扬的分寸，最后是在激励时要讲究策略，不能一味的肯定，而是要营造一种心理安全的教学氛围，有效发挥教学评价的调控功能。

结束语

综上所述，教师要想提高高中体育课堂教学的有效性，那么就必须贯彻落实好平时的体育教学，多多探究一些实用的体育教学手段，积极倡导全面和谐的体育教育，要促进体育教学的民主化，让学生真正得到发展和成长。

参考文献：

[1] 江军.提高高中体育课堂教学有效性的策略探索[J].课程教育研究，2018（6）.

[2] 刘晓丹.新课标下高中体育课堂教学有效性提升策略探究[J].知识经济，2013（23）：134-134.