让“微作文”为小学语文作文教学提效

蒋文仙

摘 要：小学语文是小学教育中的重要科目，小学作文一直是小学语文中重要的一部分。随着新课程的改革和实施，微作文在小学语文中逐渐被广泛应用，对提高学生的写作能力起到了重要的作用。就微作文的特点和对小学语文写作的作用进行了探析，并提出了让微作文为小学语文作文教学提效的策略。

关键词：微作文；小学语文；写作教学

一直以来，小学作文是小学语文教学中的难点和重点，眼下“微博”“微视频”“微信息”发展迅速，记录着人们真实的生活和某时某刻的想法。引导学生利用微作文提高写作能力，提高学生对生活的感受能力，通过对生活的感受和日常的积累，让学生有事可写、有感而发。从微作文入手，让学生在日常的小作文中提升自己大作文的技巧与水平，借助微作文的作用，提升小学生写作的兴趣，并帮助学生积累作文的素材。因此，本文就如何有效地利用微作文提高学生的写作能力进行了探析。

一、微作文的概念及特点

微作文是指150～300字之间的小篇幅作文，形式多种多样，不限制题材，不限制写作方式。微作文与学生的日记不同，微作文能以日记的形式写作，但是日记不一定就是微作文。加强小学生对微作文的练习不仅可以帮助他们养成良好的写作习惯，还能提高学生对生活的体验、感悟，提高语文综合素养。

微作文的第一个特点是篇幅较小，对于学生来说没有字数的压力，它不像传统作文对字数有严格的要求，学生可以在轻松的环境里进行写作。其次微作文对文章的形式没有要求，可以是诗歌，可以是散文，可以是日记，也可以是小故事，灵活的形式让学生随意发挥，充分调动了学生的积极性。最后微作文的操作十分简单，写微作文比规范性写作更容易，只需要保证有头有尾，不会花费学生太多时间，教师批阅更快捷。

二、微作文在小学语文写作中的作用

为提高小学语文习作教学质量，微作文成了小学语文写作教学中重要的一种教学方式。它是一种灵活多变、有感而发的练笔方式，对生活中的琐事进行记录、反思，是提高学生写作能力的重要的训练方式之一。

1.微作文为学生积累写作素材

写作对于许多学生而言是一大难点，甚至有写作恐惧症。写作时常找不到开头，无东西可写，脑子一片空白。究其原因就是没有积累，而微写作就是积累写作素材的好方式，学生把每天的所见所闻、所思所感进行记录，日积月累，不仅增加了学生的语文写作素材，还能够提高学生对生活的洞察力和思辨力。

2.微作文激发学生的写作灵感

一篇好的作文能打动读者的心，写出一篇好作文需要一定的灵感。微作文对写作格式等没有太大的限制，学生可以随着思想的脚步按照自己的灵感而写，久而久之，学生在写作时就会有更多的灵感。

3.微作文引导学生走向社会生活，体验真实生活

“万丈高楼平地起。”写作需要兴趣，需要从基础做起，微写作就是学生写作的基础，加强学生对微作文的练习，让学生把生活中的真实感受写下来，并且将自己的想象、对某事的看法、观看某一部电影后的想法等，通过微作文加以呈现。在学生写微作文的初级阶段，教师需要对学生进行督促，让学生养成写微作文的良好习惯，学生通过微作文记录平时的生活，为语文写作提供一定的源泉和动力，消除对语文写作的阴影，还可以学习到课堂以外的知识。教师通过对学生的鼓励，使学生积极参加社会实践，提高学生的写作水平。

三、让微作文为小学语文作文教学提效的策略

1.激发学生对微作文的兴趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发学生的学习兴趣对提高教学效率能够起到事半功倍的作用。教师不仅要培养学生写微作文的习惯，更重要的是要激发他们写作的内驱力。因此，在对学生的微作文进行批阅时，教师要发现每一个学生的优点及特点，有的学生会以诗歌的形式写微日记，有的学生喜欢用寓言的方式来领悟真理，有的学生会用评论的方式对班级发生的事发表看法……教师应该针对每一个学生的特点培养他们的写作个性，根据他们的兴趣特点进行指导，培养学生个性化写作，并在征得学生的同意后在班级微信群里分享优秀的微作文，每周在“微作文展示栏”进行张贴表扬，鼓励学生互相学习，提高学生的写作水平。

2.对学生微作文进行多元化评价，鼓励学生写作

微作文是学生信息反馈的一种重要渠道，教师可以通过对微作文的批阅对学生进一步了解，并对学生进行多元化的评价，鼓励学生，对学生做一定的指导。每一个学生的作文都有亮点，要及时对学生的进步进行奖励，例如，优秀的微作文，给予优星（优★）；错别字较多的微作文，教师可以写批语或在班上说：“作文写得很生动，很有感情，如果错别字少一点就更好了。”同样，在“微作文展示栏”的微作文还可以让学生打“★”，在班级群里家长为“优秀微作文”点赞……鼓励性的话语能够让学生充满信心，提高学习积极性，为小学语文写作打下坚实的基础。

综上所述，微作文在小学语文作文教学中具有重要的意义，不仅能够积累写作素材，提高学生的写作能力，还能提高学生对生活的感知能力，消除一些学生对写作的心理阴影，教师需要根据微作文的特点，培养学生对微作文的兴趣，并鼓励学生写微作文，充分利用微作文锻炼学生的写作能力，提高学生的语文综合素质，提高小学语文习作教学的效率。

参考文献：

[1]孙莉.如何培养小学生微作文写作能力[J].中国校外教育，2016（8）：29.

[2]陸文红.“微作文”的教学策略与思考[J].上海教育科研，2014（12）：72-73.

编辑 高 琼