小学数学高年级教学中互动教学的应用探讨

许红艳

摘 要：随着我国经济的不断发展，教学理念和教育机制也在不断完善，小学数学是一门逻辑性比较强的学科，对学生综合素质要求较高。在传统教学模式中，教师过于重视理论教育，却忽略了学生作为主体的要求，这样导致学生的学习兴趣较低，学习也缺乏积极主动性。针对这些问题，教师应该引进一种全新的教学模式，发挥学生的主体作用，提高教学效率。

关键词：小学数学；高年级；互动教学

一、互动式教学模式

互动式教学模式与传统的教学模式有很大差别，传统的教学模式主要是通过教师讲授知识，这种教学方式忽视了课堂上教师与学生的互动环节，这种“填鸭式”的教学方式对学生的学习并没帮助，会使学生失去学习的兴趣，这并不利于学生培养学习的积极性，进而会影响学生的学习。互动式教学模式主要重视学生的主体地位，强调学生与教师的互动环节，是西方教学中比较常用的教学方法。

二、互动教学在小学数学高年级教学中的重要性

在传统的教学模式中，教师通常处于主导地位，在开展教学活动时教师与学生的关系处于一种不平等的状态，这样就使得学生只能被动地接受知识，很难发挥学生的潜能。同时，由于长期处于被动的状态，学生在学习上依赖性比较高，时间长了，学生的思维会受到阻碍，严重的会丧失判断和思考的能力。

在小学数学高年级教学过程中运用互动教学的优势主要体现在两方面，一方面是教师尊重学生的主体地位，将学生与自己放在同一地位，主动和学生交流，拉近了学生和教师之间的距离，同样活跃了课堂的气氛；另一方面，教师为学生营造了轻松、愉快的教学环境，可以让学生更好地接受知識与文化，进而提高学生的知识基础和综合素质。同时，学生学习的积极主动性也会提高，学生可以感受到学习数学的乐趣，激发学习兴趣，提高教学质量。

三、互动教学在小学数学高年级教学中的具体应用

1.发挥主体作用双向互动

互动教学指师生之间通过双向交流的过程，尊重并发挥学生的主体地位，发挥教师的引导作用，提高学生学习主动性的一种新型教育模式，随着新课程不断改革，传统教学模式已经不适应现代教育，为了提高教学质量，教师可以在小学数学高年级的教学过程中开展互动教学，充分发挥学生的主体作用，实现师生的双向互动，进而活跃课堂的教学气氛，积极培养小学生思维能力，优化教学效果。

例如：在《百分数》一课的教学中，教师可以给学生介绍百分数的一些概念，在学生基本了解百分数的含义后，教师可以通过水与冰的体积转变的例题，让学生回答当冰变成水时，体积会减少多少？在这个过程中，教师可以鼓励学生发言，说出自己的答案和计算过程，最后，教师进行答案汇总，并给出正确解题思路及答案。这时学生可以根据正确的解题思路，找出自己错误的原因，师生之间进行讨论，这样就实现了师生互动。

2.营造自由氛围轻松教学

在传统的教学模式中，教师过于重视理论教学，这样就导致课堂的教学氛围沉重，学生的学习积极性很低。在小学数学高年级的教学过程中应采用互动教学方式，教师就可以根据教学内容与学生的实际情况，结合在教学过程中为学生营造自由、轻松的教学氛围，让学生在课堂中发挥自身的潜能。同时在自由愉快的教学过程中，学生的主动性和积极性也会提升。

例如：在解决实际问题时，如“利息的计算”教学中，教师通过生活中的例子，拉近学生与知识点之间的距离，让学生产生亲切感，进而更好地接受相关知识，之后，教师可以让学生猜测利息的计算方法，通过这种方式可以激发学生的学习兴趣。教师可以通过生活中的例子，拉近知识点与学生的距离，让学生产生亲切感，从而更好地接受相关教学内容。然后，教师可以让学生猜测利息的计算方式，也可以引导学生通过阅读教材或者其他方式进行自学，让学生了解利息的主要计算方式，要给学生留下一定的计算时间，使学生有足够的时间计算出利息。然后，教师公布正确答案与解题步骤，让学生说明自己的错误点，并找出改正的方式。

3.激发探究热情掌握知识

小学生年纪尚小，喜欢根据自身的爱好选择相关学习内容，所以在小学数学高年级教学过程中，应充分激发学生的学习兴趣，教师应转变传统的教学方式中“填鸭式”的教学理念，运用更加先进的教学方法，丰富教学形式与内容，充分激发学生的热情，让学生作为学习的主体，真正喜欢上数学。教师可以通过互动教学的方式，调动学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习兴趣。

例如：在学习圆的《设计图案》一节中，教师首先可以通过多媒体教学的形式，将利用圆设计出的不同图案展现在学生面前，并且可以利用多媒体技术进行这些图案的教学，让学生看看这些图案是如何画出来的。通过这种形式，可以充分激发学生的探究欲望，同时绚丽多彩的多媒体技术也可以抓住学生的注意力，让学生更快地融入课堂教学中，提高课堂教学效率。

综上所述，在小学数学高年级教学过程中，教师可以采用互动教学的方法，来提升学生的能力，拉近师生之间的距离，进而达到教学要求。

参考文献：

[1]白建武.探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式[J].读与写（教育教学刊），2017，14（4）：189.

[2]章灿琴.探析互动教学在小学高年级数学中的运用[J].中国校外教育，2016（7）：129.

[3]张忠彬.如何提高小学高年级数学课堂效率[J].中国校外教育，2015（16）：72.

编辑 谢尾合