体育教学中学生学习兴趣的培养

魏晓成

摘 要：体育教学对于学生的身体成长以及心理健康发展有着重要的影响。在中学体育教学中，教师应该针对学生的实际情况，尊重学生的个性差异，开展有针对性的教学活动，注重激发学生的学习兴趣，使学生能够健康学习，养成健康的体魄和心理素质，提升学生的综合素质。

关键词：新课标；体育；学习兴趣；培养激发

新的体育与健康课程标准强调以学生发展为本，重视激发学生体育健身的兴趣，增强学生体质、促进学生身心全面发展。学生如果对体育教学内容感兴趣，就会积极参加，全力投入，结果将是需要的满足，并由此得到积极的情绪体验。在体育教学中，常有一些学生，他们对体育课上的一些学习内容不感兴趣，上课时积极性不高。如何激发他们的学习兴趣，变消极为积极，是提高教学效果的重要手段。

一、激发学习兴趣，让学生喜欢上体育课

在传统的体育课堂上，教师简单说明和示范后就让学生反复练习。这种教学模式因为单纯的重复容易让学生产生厌烦情绪，根本谈不上快乐。要让学生快乐上课，首先要激发学生学习体育的兴趣。《体育与健康》中提出：“从身体角度来说，体育可以形成完美的体形、健康的肤色；从行为角度来说，可以感受到一个人的热情、淳朴和机智；从意志角度来说，可以养成一个人的勇敢、坚毅和果断。”教师在体育教学中应该让学生认识到坚持体育锻炼不仅能够增强身体素质，同时具有调节心理、开发智力、塑造品格等作用。中学生的学习任务比较重，体育课堂最直接的作用就是让学生的大脑得到很好的放松。学生认识到体育的作用后，自然能够提升学习兴趣，更加积极的从事体育锻炼。如我们在学习前滚翻技术时，可以举例电影警匪片中跳火车下来的动作，让学生知道了解从高处跳下来接前滚翻会让我们避免受伤，这样就提高了学生学习前滚翻動作的积极性。

二、创设良好的课堂氛围，激发学生的学习活力

良好的学习氛围是保证学生学习有效性，激发学生学习活力的关键所在。体育作为一门重要的学科，对于学生的身体和心理有着重要的影响，所以，教师在教学过程中，要注重为学生创设宽松的学习环境，使他们产生浓厚的兴趣。只有学生对于体育锻炼有着浓厚的兴趣，才能够使他们更加积极主动地参与到体育锻炼中，并在锻炼中提升能力。例如，在进行篮球教学的时候，教师可以组织学生观看一场正规篮球比赛，可以是CBA联赛或者NBA联赛，这样可以使学生对篮球学习产生浓厚的兴趣，学习的动力得到激发，学习的效率就会提高。教学中还要开发利用多种教学资源，恰当的运用多媒体等教学设备，体育器材的创新运用，场地、设备的独特布置，对学生的学习兴趣都会有良好的影响。

三、优化课堂教学，丰富教学内容

教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究；而一堂课中教材的合理运用是培养学生兴趣的关键所在。如在教学时要结合学生所长，突破难点进行教学。在大纲中，学生对耐力跑教材不感兴趣，也是最难教的内容，学生一听上课内容是耐力跑就害怕，不愿跑。在教学实践中，可以结合学生兴趣特点，将跳绳作为发展速度耐力和一般耐力的重要手段，再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习，经过一段时间的实践，学生不仅掌握了中长跑的技术，克服了“厌跑”心理，而且大大激发了学生的奔跑兴趣。根据教材特点适当安排活动性游戏，使学生在游戏中体会所学的技术。如在弯道跑技术教学时，单纯叫学生做弯道跑，学生兴趣不大，而结合圆周接力跑游戏。这样不仅运用了弯道跑技术，发展了速度素质，也培养了学生集体主义精神，同时也提高了学生的学习兴趣。

四、优化教学方法，积极组织课外活动

教师在体育教学中，应该不断优化教学方法，采取一些学生喜欢的方式开展体育训练，这样能够有效保证学生学习的积极性和主动性。例如，教师可以采用多媒体开展教学，利用多媒体的视觉和听觉刺激使学生对于体育学习产生浓厚的兴趣。在多媒体屏幕上观看体育动作演示，学生对于体育动作掌握得会更加熟练。例如，在进行体育知识理论教学的时候，学生会感觉学习内容比较枯燥和难懂，上课的时候缺少精气神。这个时候教师就可以采用理论结合实践的方法，让学生对所学内容有更加深刻的理解。为了更好地培养学生对于体育课学习的兴趣，教师应该积极组织学生开展课外实践活动。例如，教师可以在课外的时候组织学生进行篮球或者足球友谊赛，让学生通过自发的方式组成比赛队伍。然后教师作为裁判，组织学生参与到课外活动中。这样不仅可以使学生对于体育学习产生更加浓厚的兴趣，而且学生在课外活动中能够增进友谊，构建更加和谐的师生关系。

五、体验成功，在快乐中提高学习兴趣

教师在教学中应当注意用成功来激发学生的兴趣，而不只是想当然的通过激发学生的兴趣促使他们成功。例如老师可以用一个难度较低的动作让学生学习、考核，学生自然能取得比较高的成绩，以此体验成功、增强他们的信心，也就会在快乐中慢慢提高他们学习的兴趣。在体育教学中，对学生的学习情况给予及时、正面的评价，直接影响着学生的心理活动。对学生即使很小的进步.也要经常用一些积极肯定的语言加以鼓励和表扬，如“很好”，“有进步”，“不错”，“继续努力”等。用自身情态语言来评价学生，如微笑，点头，鼓掌等。使学生常常沉浸在成功的喜悦中，从而加深对体育课的感情，提高学习兴趣。

综上所述，体育兴趣是培养学生体育能力的重要保证，学生只有对于体育活动持有浓厚的兴趣，才能够更加积极主动地参与其中，保证体育锻炼的效果。我们要想方设法点燃学生心中的火花，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，培养学生的体育锻炼习惯，实现素质教育的最终目标。