浅谈高中生物教学中遗传规律题的解法

2018-12-07 05:35史朝龙
文理导航·教育研究与实践 2018年9期

【摘 要】 遗传规律题在高考试卷中一直占有很重要的地位,若能把握遗传题的一般规律,掌握解题方法,加强思维方式与解题技巧的训练,并能灵活、熟练地变式与迁移,则可以大大提高解题的速度与准确性。

【关键词】隐性纯合突破法;后代性状分离比推理法;分枝分析法

遗传规律题一直是高考考查的重点题型之一,这类题型主要考查以下几个方面:一是推断显性或隐性性状基因型;二是根据题目所给的信息计算出后代中某个性状出现的几率;三是某种遗传病的发生几率的分析与预测。遗传规律题大部分同学觉得做起来比较吃力,且易出错。其实,这种题本身并不难,关键是解题的思路,思路千万不能乱,要细心,要做到分步解答。只要掌握解这类题的隐性纯合突破法、后代性状分离比推理法、分枝分析法等一般解题方法,也就不觉得难了,下面是我的教学实践和这些方法的应用:

一、隐性纯合突破法

(1)常染色体遗传

显性基因式:A___(包括纯合体和杂合体),隐性基因型:aa(纯合体)。

例:子代中有隐性个体,由于隐性个体是纯合体aa,其基因来自父母双方,即亲代基因型中必然都有一个a基因,由此根据亲代的表现型做出进一步判断。如基因型为A__×A__的双亲,生了一个基因型为aa的子代,则亲本均为杂合体Aa。

(2)性染色体遗传

二、后代性狀分离比推理法

(1)若后代中显性(A__):隐性(aa)=3:l,则亲本一定为杂合体Aa,即Aa×Aa→3A___:laa。

(2)显性(A___):隐性(aa)=1:1,则双亲为测交类型,即Aa×aa→1Aa:laa

(3)后代全为显性(A),则双亲至少一方为显性纯合AA,即AA×AA(Aa、aa)→A___(全为显性)。

例:豚鼠的黑毛(C)对白毛(c)是显性,毛粗糙(R)对光滑(r)是显性。试写出黑粗×白光→10黑粗:8黑光:6白粗:9白光,请写出杂交组合的亲本基因型。

解析:依题写出亲本基因式:C__R__×ccrr,后代中黑:白=(10+8):(6+9),粗:光=(10+6):(8+9),都接近于1:1,都相当于测交实验,所以亲本为CcRr×ccrr。

三、分枝分析法

若解决两对或两对以上相对性状的遗传问题时,可以分解为两个或两个以上的一对相对性状遗传,按基因的分离规律逐一解决每一性状的遗传,然后根据实际即可解决相关问题。

例:小麦高杆(D)对矮杆(d)是显性,抗锈病(T)对不抗锈病(t)是显性。现有两个亲本杂交,后代表现型及比例如下,高杆抗锈病(180),高杆不抗锈病(60),矮杆抗锈病(179),矮杆不抗锈病(62),试求亲本的基因型。

解析:将两对性状拆开分别分析,高杆(180+60):矮杆(179+62)≈1:1,则双亲基因型分别是Dd和dd;抗锈病(180+179):不抗锈病(60+62)≈3:l,则双亲基因型分别是Tt和Tt。综上所述,双亲的基因型分别是:DdTt和ddTt。

例:人类的多指是一种显性遗传病,白化病是一种隐性遗传病,已知控制这两种疾病的等位基因都在常染色体上,而且都是独立遗传的。在一个家庭中父亲是多指,母亲正常,他们有一个患白化病但手指正常的孩子,则下一个孩子正常或同时患有此两种疾病的几率分别是:

A.3/4,1/8 B.3/8,1/8 C.1/4,3/8 D.1/4,1/8

解析:(1)设控制多指基因为P,控制白化病基因为a,则父母和孩子可能的基因型为:父PA,母ppA,患病孩子ppaa,由患病孩子的隐性基因,可推知父亲为PpAa,母亲为ppAa。

(2)下一个孩子正常为ppA[(1/2)×(3/4)=3/8],同时患两病的个体为Ppaa[(1/2)×(1/4)=1/8],即正确答案为B。

(3)扩展问题:下一个孩子只患一种病的几率是多少?

解法一:用棋盘法写出后代基因型,可得知为1/2。

解法二:设孩子出现各种情况的几率为1,从中减去正常孩子和患两病孩子的比率,即得:1-(3/8)-(1/8)=1/2。

解法三:根据数学概率加法原理与乘法原理,在所有患病孩子中减去患两病孩子的几率即得。[(1/2)+(1/4)]-2×(1/2)×(1/4)=1/2。

四、总结

总之,在解遗传题时,可以“不择手段”来进行解题,即可根据题型要求,灵活、熟练地运用各种解题方法与技巧,达到灵活、快速、准确解题的目的。

【作者简介】

史朝龙,1969年12月,性别男,汉族,青海省海东市乐都区,教师,高中教育。