新课改下初中生英语教学生活化探究

谷孝荣

摘要：随着时代的不断发展，传统的初中英语教学方法已经无法满足学生学习与发展的需求，教师一直在探索新的教学方法，希望能够更好地促进学生的发展，生活化教学模式就是其中之一，应用生活化教学模式开展初中英语教学能够有效调动学生的学习积极性，满足学生英语学习的需求。本文就新课改下初中英语教学生活化的方法展开了探究。

关键词：初中英语；生活化；学习质量

要想学习一门语言，最好的方法就是置于该语言的环境之中，从生活中学习语言，在初中英语教学中，传统的教学方法难以达到这一点，使得学生对英语的运用能力难以提高。生活化的教学模式能够将英语教学与学生的生活紧密地联系起来，拓展英语课堂，将英语课堂延伸到生活之中，让学生在生活中学习语言，从而提高学生对英语知识的运用能力，促进学生学习质量的提高。

一、初中英语教学中存在的问题

1.学生缺乏知识的运用

在初中英语教学中，学生认为英语的学习就仅仅局限于课堂之上以及课后作业的完成，在日常生活中缺乏使用英语进行交流的概念，极少在生活中使用英语进行交流，使得学生的英语运用能力缺乏足够的锻炼，对英语知识的运用能力难以得到提高，无法灵活地运用所学知识进行交流，影响学生的学习质量。

2.教师注重理论的学习

教师在教学时受传统教学理念的影响，更加注重学生英语学习的“量”，而不是“質”，忽视学生的英语实践，让学生记忆单词、句型等理论知识，使得学生只能被动地接受知识，记忆单词，缺乏足够的主动学习的空间，影响学生学习英语的积极性，使得学生缺乏英语学习的动力，认为英语枯燥乏味，不愿主动学习英语知识，影响学生的学习质量。

二、新课改下初中英语教学生活化的方法

1.创设生活化情境，激发学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，在初中英语教学中，兴趣是学生学习英语的最大动力，对英语拥有学习兴趣的学生会积极主动地学习英语，能够在学习英语的过程中感知到英语的魅力，从而促进学生学习质量的提高。而对英语缺乏兴趣的学生难以在英语课堂上集中精力学习，只能在教师的引导下被动地学习知识，学习质量迟迟得不到提高。为学生创设生活化的教学情境能够有效地吸引学生的注意力，更好地引导学生进入情境之中，调动学生的学习积极性，使得学生积极主动地进行英语学习，将英语课堂变得轻松愉快。因此，教师在开展教学时要注意生活化情境的创设。例如，在学习《Timeforbreakfast！》时，教师可以为学生创设一家人到了吃早饭的时间，妈妈在呼唤家人出来吃早饭的情境，吸引学生的注意力，随后将学生分为几个小组，让学生以小组为单位进行情境模拟，扮演情境中的角色进行对话，激发学生的学习兴趣，引导学生进入情境之中，使得学生积极主动地进行对话，熟悉“TimeforBreakfast！”“Whatsforbreakfast？”“CanIhave…？”等句型的运用，加深学生对知识的理解，促进学生学习质量的提高。

2.搜集生活中素材，加强学生知识运用

语言来源于生活，在初中英语教学中，脱离生活的英语教学很难达到教师预期的教学效果，会影响学生对英语知识的理解，使得学生难以完全掌握所学的英语知识，影响学生的学习质量。在进行教学时，若是教师能够结合学生的实际生活，就能够将英语课堂变得更加生活化，使沉闷的课堂变得生动起来，激发学生对英语的亲切感，使得学生能够更好地理解所学知识，能够应用所学知识进行对话，在生活中展开交流。因此，教师在开展教学时要注意搜集生活中的英语素材，在学生的生活中选取教学内容。例如，在学习《Atthesupermarket》时，教师可以先问学生，在学生进入超市后，超市里的工作人员会怎样与他们交流？调动学生的学习积极性，在学生回答结束后，教师将学生提出的问题转化为英语，如“MayIhelpyou？”“WhatcanIdoforyou？”等，加深学生对知识的理解，在教学完成后，教师引导学生说一说自己去超市后会选择要什么东西，怎样向工作人员询问等，加强学生对知识的运用能力，使得学生能够运用所学知识解决生活中的问题，在实际生活中学会如何用英语交流，促进学生学习质量的提高。

3.延伸生活化教学，培养学生英语思维

教学不仅仅是在课堂上，还要在课堂之外，教师要提起对课后作业的重视，探索运用课后作业帮助学生巩固所学知识，加深学生对知识理解的方法。在初中英语教学中，为学生设计生活化的课后作业，引导学生探索生活，在生活中使用英语进行交流，能够为学生营造良好的学习氛围，培养学生的英语思维。因此，教师在开展教学时要注意对学生设计生活化的作业，延伸生活化教学。例如，在学习《Howisschoolgoing？》时，在完成教学后，教师可以为学生布置课后作业，让学生在课下探索自己的学校，观察自己的学校，挑选出学校里最喜欢的一处地点，用英语阐述原因，从而培养学生的英语思维，引导学生将英语学习与生活联系到一起，促进学生学习质量的提高。

三、结语

总而言之，将初中英语教学生活化对学生的英语学习有着积极的影响，教师应当积极地探索应用生活化教学模式开展初中英语教学的方法，调动学生的学习积极性，提高学生对知识的运用能力，让学生将学习与生活联系起来，促进学生学习质量的提高。

参考文献：

[1]邹翠荣.初中英语教学生活化导入的设计分析[J].中学生英语（高中版）.2014 （06）