如何提高农村初中语文课堂教学效果

黄国羡

语文是学生学习的基础，如果学生的语文学习效果差，自然其他学科的学习效果也会不高。对农村初中生进行教学，普遍存在教学时间长，教学效率差，没有切合实际；学生学习压力大，基础知识薄弱的特性。导致这种情况的发生，有着方方面面的原因，教师想要提升教学效率，就需要从提升课堂教学效果出发。语文教师的教学活动通常是通过课堂教学开展，笔者就如何提升课堂教学效果提出几点意见。

一、提升语文课堂教学效果的基础

1.培养学生对语文的学习兴趣

“兴趣是学生最好的老师”，农村初中语文教师需要从提升学生对语文学习的兴趣着手，增强学生对语文的学习热情，通过使用多种多样的教学手段，展开语文课堂教学。随着信息技术的普及，许多学校都建立了多媒体教室，通过使用多媒体对学生展开教学，让学生通过观看多媒体，自主进行学习，教师在其中加以引导，能够有效激发学生的学习热情。

例如，在教学《动物笑谈》（人教版语文七年级上册）时，通过图片和视频进行教学，让学生能够直观地看见文中写的各种动物样子的区别，从而能够对课文产生兴趣，教师结合教材有针对性的展开教学，就可以起到事半功倍的效果。还可以通过创设教学情境的教学方式，增加学生的参与度，让学生积极参与到教学之中，增强学生对语文的学习兴趣，有效保证课堂教学效果。

2.教师需要舍弃传统教学思想

传统的语文教学通常是让学生“死记硬背”，采取的是“填鸭式”的教学方式。长此以往，不仅教师教得累，学生学得也累，甚至会对语文产生厌恶心理，更加不爱学习，造成课堂教学效果很差。因此，语文教师要摒弃传统的教学模式，采用新式的教学方法，使学生不再是课堂的听众，而成为课堂教学的主体，做到“以生为本”。

例如，在教学《观沧海》（人教版语文七年级上册）时，让学生通过阅读这首诗，讲述自己的感悟，教师不需要设置标准答案，要鼓励学生们大胆地发表自己的见解，教师在其中发挥引导作用，给学生指引正确的方向，培养学生的自信心。通过这样的教学方式，不仅能提升学生的教学参与度，还能锻炼学生的思维能力，培养学生综合素质。

二、提升教学效果的主要措施

1.充分研究教材，设计教学内容

农村初中语文教师需要在备课时充分地研究教材，设计好教学内容。在设计教学内容时，需要自己先明白教学内容的重点是什么，教师只有结合教材设计好教学内容，在课堂教学时才能够有效地开展教学，让学生明白教学重点，对教材研究得越透彻、越全面，教师展开的教学就愈发清晰、有序、高效。

例如，教授学生学习朱自清的《春》（人教版语文七年级上册）时，教师在研读、备课时，就能够感受到蓬勃向上的春天气息，通过细细的研读就会发现作者的思想情绪，对自由的向往。教师可以结合这样的感悟，对学生展开课堂教学，让学生们也能够感受到作者蕴含在文章中的思想感情，学生进行自主阅读，阐述自己的理解，教师在其中起到积极的引导作用，从而可以提升课堂教学效果，丰富了学生思想，提升了学生的阅读能力。

2.创设问题情境，培养学生综合素质

随着新课改的不断深入，素质教育是目前我国教育的趋势，因此，农村初中语文教师就要着重培养学生的综合素质。所以，教师在课堂

教学中，通过创设问题情境，让学生从课堂的参与者转变为课堂的主导者，增强学生之间的互动，让学生合作进行学习。

例如，教授《望岳》（人教版语文七年级下册）这首诗时，教师让学生阅读之后，提出相关问题：诗中描写的哪座山？诗中表达了作者怎样的情感？ 可以根据学习基础，组成学习小组，合作讨论学习，让学生们各抒己见，选出代表，回答问题。通过这种方式，创设良好的课堂氛围，充分发挥学生在教学中的作用，提升学生的自主学习能力以及团队协作能力，培养学生的综合素质。

3.对学生进行积极评价

初中生通常都会渴望老师能够对其有积极的评价，教师对学生的评价需要全面性，要有积极向上的评价方式，考试成绩只是一种参考，教师需要结合学生自身的发展、知识基础和特点进行有效评价。

首先，教师想要保证评价的合理性，就需要全面的了解学生，对学生的智力水平、课堂表现、预习情况、考试成绩等要有充分的了解。其次，教师的评价要有发展性目光，能够发现学生的进步。比如，有的学生之前考试很少及格，这次考试他及格了，教师就要对其进行积极的鼓励，让其能够下次考得更好。最后，教师的评价要积极向上，关心爱护学生，保护学生自尊心。对学习成绩提升的学生需要在全班同学面前进行表扬。

综上所述，农村初中语文教师想要有效提升课堂教学效果，就需要转变教学方式。通过充分研究教材，增強对教材的理解，设计教学计划，在课堂教学中，通过创设问题情境，建立轻松、和谐的课堂学习氛围，同时对学生进行积极有效的评价，才能够保证课堂教学效果。

作者单位：广西贺州市昭平县庇江中学（546803）