浅谈幼儿园环境创设的多元互动

田丽

【摘要】幼儿园环境是幼儿园实施教育活动的重要组成部分，幼儿正处于一生中身体、智力和个性形成与发展的重要时期，在接受教育的过程中对于教育环境有着多方面的需求，因此我们一定要做好幼儿园环境创设工作，保持环境创设与课程资源之间的互动、与课堂教学的互动、与师生之间的互动以及与家长之间的互动等。

【关键词】幼儿园环境 多元互动 策略

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0024-01

我们在创设幼儿园环境的时候一定要与幼儿园的教育目标一致，与幼儿的身心发展特点一致，将环境创设与教学活动中的多元互动相结合，从而达到开发幼儿智力、促进幼儿个性发展、提升幼儿身体素质的目的。

一、幼儿园环境创设的重要意义

幼儿园环境的创设对于幼儿的成长具有十分重要的意义。所谓的幼儿园环境就是指幼儿园之内所有满足幼儿身心发展的物质条件与精神条件的总和。诚然，一个幼儿的健康成长离不开一个良好的环境，环境对于一个人一生的影响都是极其深远的，尤其是在幼儿时期。我们都知道在中国古代有名的孟母三迁的故事，可见古人对于教育环境的重要性早都做出了科学的决断。环境本身对于幼儿的学习就发挥着潜移默化的作用，幼儿每天所接触的，无一不对他的认识和行为产生一定的影响。正如苏霍姆林斯基所说的，我们要让墙壁会说话。因此，本文将以幼儿园环境创设为切入点，探究幼儿园环境创设与课堂、教学、教师、幼儿以及家长之间的多元互动。

二、幼儿园环境创设的多元互动分析

（一）环境创设与课程资源的互动

环境本身可以生成课程资源，课程的实施又依赖于环境，也是对环境的拓展和延伸。通常，我们的课程主题资源就源于幼儿与环境之间的互动作用。比如，在幼儿融入到幼儿园环境当中的时候，他们必然会对这个新的环境产生一定的好奇或者疑问，作为幼儿教师，我们需要及时对幼儿的这种情绪进行捕捉，进而形成一些有意思的活动或者主题。比如，在秋天的时候，我们的幼儿园当中会有很多的落叶，这些金灿灿的落叶十分美丽，吸引了很多幼儿的注意，此时我们可以就幼儿園的环境状况设计一个主题“寻找秋天”，让幼儿感受秋天的气息，发现大自然的神奇，从而培养幼儿的观察能力、想象力以及表现力，给幼儿以美好的情感体验。

（二）环境创设与课堂教学的互动

在幼儿的课堂学习过程中，幼儿与环境之间随时随地都发生着积极的互动，这种互动能够极大地提升幼儿学习的有效性。教具本身也是幼儿园环境创设当中的重要构成部分，以幼儿的数学教学为例，根据幼儿喜爱游戏的特点，我们在进行幼儿数学教学的过程中，我们可以通过精彩纷呈的游戏或者幼儿熟悉的教具来吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩游戏的过程中能够调动数学思维能力的发展和实践能力的提升。比如在学习10以内的加减法的时候，我们可以借助一些常见的教具来完成，像幼儿喜爱的水果教具或者各种各样的小动物玩具。例如老师说1根香蕉加上3个苹果共有几个水果？在这个过程中幼儿会迅速把看到的三个苹果对应到数字“3”，一根香蕉作为数字“1”，从而进行一定的计算，得出结果4。各种体育器械也是幼儿园环境创设的重要基础，以幼儿课堂教学中的体育教学为例，我们在每天早锻炼和户外活动时间的时候，都会让幼儿自己选择喜欢的体育器械进行活动，比如拍球、跳绳等。同时，在每周的体育活动中，我们要还会借助各种体育设施和锻炼的器械，帮助幼儿发展走、跑、跳、攀登、钻爬、投掷等一系列的基本体育动作，培养幼儿的体育素养。在这个过程中，我们真正实现了环境创设与课堂教学之间的有效互动，实现幼儿的全面发展。

（三）环境创设与师生的互动

在传统的环境创设观念当中，大部分的教师都是从自己的美好愿景出发对幼儿园环境进行创设的，这在一定程度上忽视了幼儿在教学活动中的主体地位。因此，我们在创设班级环境的时候，可以充分发挥幼儿的主观能动性和创造力，由班级当中的每一幼儿共同进行探讨和商量，然后在教师的辅助下完成班级环境的创设，实现环境创设与师生之间的互动。比如，幼儿都很喜欢过生日，为了满足幼儿集体过生日的愿望，我们可以在班级教室后面的墙上画一颗大树，这棵大树有12根树枝，分别代表着12个月份，然后让每位幼儿把自己的照片上标注出生日贴上去，成为班级一道靓丽的风景线，也使得幼儿能够感受集体生活的温馨与美好。

（四）环境创设与幼儿及家长之间的多元互动

幼儿教育的成功不仅仅要依靠幼儿园及其老师的努力，更要家长在其中的参与和互动。比如，通过家长参与到我们的幼儿园环境创设当中，我们能够了解幼儿更多的饮食习惯和食物爱好，从而能够给幼儿提供更加可口的饭菜，促进幼儿的茁壮成长。

环境的创设及其设计是教育理念和课程模式的重要建构要素，因此我们一定要重视环境与幼儿发展之间的互动，把幼儿放在教育的主体地位。

参考文献：

[1]赵宝燕.浅谈幼儿园环境创设中的多元互动.《教育》， 2016（5）：48

[2]施英姿，吴海芳.浅谈幼儿园环境创设中的多元互动.《好家长》，2018（3）