小学语文教学中如何培养学生的信息搜集与处理能力

王静

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0041-01

信息搜集和处理能力已经成为现代人必不可少的素养之一，小学语文教学明确地将其作为硬性目标，由此可见其重要性。在小学语文教学中培养学生的信息搜集和处理能力是素质教育的必然要求，语文教师应当充分利用现有教学资源，通过多种方法培养学生的信息搜集和处理能力，提高学生的语文学习质量。

一、培养学生的问题意识

学生对某些问题产生强烈的疑问时学生才会有深入探究的欲望，因此我们在培养学生搜集、处理信息的能力时应当有意识地培养和强化学生的问题意识，鼓励学生大胆提出自己的疑问，并指导学生提问的方式，增强学生提问的技巧。把语文知识以问题的形式呈现出来是培养学生搜集、处理能力的关键，在提问的过程中学生自主性大大增强，学生有了更加广阔的自由探索的空间和时间。例如在学习《陶罐和铁罐》这篇课文时，学生第一次接触到“奚落”这个词语，学生会感到疑惑，教师不要直接给学生解释，等学生读完一遍课文之后教师再让学生提出自己的疑问，有的学生可能会提出关于词汇、句子的疑问，有的学生则可能会问为什么最后找不到铁罐了，而有的学生读完故事之后会深入的思考其中的哲理，每个学生都有自己好奇和关注的点，语文教师不要根据自己固有的教学经验去评判学生提出的问题，而是赞扬学生的这种问题意识。语文教师切忌急功近利，而应当在教学中慢慢渗透问题意识，引导学生在强烈的求知欲中主动搜集和处理各种信息资料。问题意识是培养学生信息搜集、处理能力的基本前提，语文教师一方面要营造宽松自由的学习氛围让学生在语文的世界里畅游，另一方面又要有技巧地去引导学生，增强教学的针对性，有所侧重地展开教学活动，进而强化学生搜集、处理信息资料的能力。

二、自主阅读，搜集信息

信息化時代如果仅仅满足于课堂教学，不注重课内教学与课外教学的融合，忽视学生自主阅读，那么学生的发展容易受到较大限制。因此语文教师要鼓励学生突破课堂教学的限制，让学生接触各种杂志、报刊、书籍，确保学生能够及时掌握最新的知识，了解最新的动态，积累丰富的知识。强调自主阅读，培养学生搜集信息的能力，一方面要加强课内知识与课外知识的联系，另一方面还要注重书本知识与实际生活的联系，只有这样学生才能打开思路，增强学生学精准搜集信息资料的能力，促进学生的自我完善和自我突破。教师要将教材内容作为一个起点，让学生以课内所学知识为基础主动搜集和探究新的知识。例如在学习《九寨沟》这一篇课文之后，学生可以利用互联网去搜集九寨沟的图片，也可以浏览关于九寨沟的旅游攻略，从各个方面了解最真实的九寨沟。读万卷书不如行万里路，学生在课堂中学习了各种知识之后还无法对所学的知识有更深的理解，语文教师应当将书本知识与现实生活紧密的结合起来，让学生在实际的生活中去思考问题，探究问题。生活就像一本开放的大书，在生活中我们能够获得更加多维的情感体验，生活是知识的源泉，在培养学生搜集信息、处理信息过程中我们绝不能忽视这一点。语文教师要让学生学会用心感受生活，从生活中获得启发，从而充实和完善自己。小学生要多观察生活、学习中发生的每件事情，仔细分析、体味、思考所见所闻，形成自己独到的见解。世事洞明皆学问，学生要学会发挥电视、广播、互联网等工具的积极作用，主动搜集各类信息资讯，加深学生对各种现象的认知和理解。

三、激发小学生搜集处理信息资料的兴趣

小学生对信息搜集和处理能力的培养缺乏正确的认识，在语文教学中学生并没有主动搜集处理信息的兴趣。研究显示当学生兴趣越强烈，做事的针对性会更强，做事的效果也会更好。作为小学语文教师要采取一定的手段来激发学生搜集处理信息资料的兴趣，在强烈的动机支配下学生才会更加主动，也才能有所发展。语文教师在展开教学时要多给学生展示自己的机会，让学生围绕教学目标进行资料的搜集和整理，然后再定期对学生的表现进行总结和评价，选出表现最好的学生予以奖励。语文教师可以让每个学生准备一个笔记本，教师每布置学生一个任务学生就在笔记本上记录下每个任务信息搜集和处理的方式、结果，学生可以把相关的网站记录下来，也可以剪裁资料贴在笔记本上，总之，笔记的形式丰富多样，学生可以根据自己的个性爱好制作自己独一无二的笔记本，教师定期将优秀的笔记本展示在图书角起到激发学生搜集和处理信息兴趣的作用。

语文学科在培养学生信息搜集能力和处理能力上扮演了重要的角色，在语文教材中“预习”、“阅读提示”、“思考练习”实际上都体现了培养学生搜集处理资料信息的要求，通过培养和增强学生信息搜集、处理能力将进一步提高学生语文学习的能力，增强学生在语文学习中的自主性，提高学生的语文综合能力。随着现代社会的发展，语文学科的人文性与工具性对学生的成长影响越来越大，教学工作者必须采取有效的措施充分发挥语文学科的积极作用，有计划、有目的地培养学生的信息搜集和处理能力。总之，在未来的语文教学中，语文教师要将信息搜集和处理的教学工作巧妙地渗透进去，激发学生浓厚的兴趣，加强对学生的指导，培养学生的问题意识，让学生在实践中不断掌握语文信息搜集和处理的能力。