小学美术手工课教学中纸材运用思考

林超

【摘要】手工课是小学美术课中一门知识与技能有机结合的课程。在美术手工課上，纸质材料的使用占有重要地位。根据纸质材料的特点，将其合理运用于教学中，教师需要做出科学有效的教学安排。

【关键词】小学美术 手工课教学 纸材 运用

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0219-01

随着九年义务教育的深入和教育改革的不断发展，美术课在教育课程中的地位日益重要。作为一种手工量居多的课程形式，手工制作的三要素分别为：材料、工具和技法，三要素之间相互联系、相互发展形成不同的视觉冲击和体验，带给学生不同的创新和发展的意识。培养学生的手工能力，提高他们的实践能力，以寻求更多的突破自我能力，增强小学生的综合能力和素质，以带来新的思想，新的想法和运用新的想法来指导他们自己的创作。在手工课上，使用纸质材料通常更为方便。这不仅仅是纸质材料能够变化多端随心的创作，重要的一点是，纸张的材料较轻便，环保，适合小学生创造更好的作品。

一、教学中纸质的性能特点

纸质材料是工艺品类中最常用和最广泛使用的材料之一。特别是在小学美术课堂上，由于考虑到学生的安全因素和纸质材料的轻便易用特点，正好符合了人工操作的基本要求。另外，纸张有厚有薄，有软有硬，形状有大有小，颜色比较丰富多彩，只要设计出造型，图案，纸材料都可以帮你完成。这些极大地增强了手工创作的想象力和发展力，并给学生更多的选择。另外，纸质取决于大自然，使用之后加以回收便可重新利用。此外，纸质材料更具延展性，更方便学生在操作过程中玩耍。毫无疑问，这对于塑料和金属而言无疑不更加的绿色和环保，对于纸张材料来说也是最常用的手工材料之一。

二、折纸

折纸是最常见的手工教学课程内容。折纸的方法有很多种。例如，鲜花、金鱼、天鹅、飞机、风车等。甚至相同的折纸可以有多种折叠方法。折纸的最大乐趣是将普通纸变成生动形象的事物。在工艺美术课上，小学生的折纸通常只有简单的步骤，例如直角和对角褶皱。然而，随着学习的不断深入，教师可以教给学生比较有难度或者开发新式的折纸方法，比如恐龙，甚至是全新的东西。利用双手将普普通通的纸张创造成一个个活灵活现的创造品，不仅有助于培养学生的动手能力，而且对于培养学生的创造性思维，激发学习兴趣，享受成功的喜悦和建立自信心也很重要。这就是折纸的魅力之处。

三、剪纸

剪纸是一种民间艺术，是一种中国传统文化。特别是春节期间，所有家庭的窗户上都有红色的剪纸，把春节的氛围渲染得非常到位。剪纸不仅给人们视觉上的享受，而且为节日气氛增添了温暖的气氛。在小学美术手工课上，让学生感受剪纸的魅力。用于剪纸的工具非常简单。剪刀和纸，剪纸的步骤也非常简单。只有两个步骤。学生完成绘画后，动手按照自己的绘画进行裁剪。在这个过程中，会有很多知识，比如应用对称轴。在这个过程中，不仅学生的思维得到了锻炼，而且在很大程度上，把学生学的数学知识应用于实际之中，让学生体验到学习的乐趣。学生可以根据自己的想法绘制自己想要的图形，然后剪出相应的图形。这也是学生表达自己想法的一种方式。节日期间，他们可以通过剪纸参与节日活动，它为学生的生活增添了乐趣。

四、立体几何状态的纸材拓展

除了折纸和剪纸之外，美术课的手工操作还包括立体几何中纸质材料的实际操作活动。这种应用是学生掌握了基本的折纸和剪纸后，将不同形式的纸质材料结合起来，形成立体的空间纸质作品。为了能够灵活地将纸质作品的空间拼接结合起来，教师应该引导学生想象和激发他们的创造力，从而创造出更生动，更有创意的作品。

五、在教学中使用纸张时需要注意的问题

无论纸材是多么的环保，我们都不能不顾后果的使用。这样不仅没有做到真正环保的理念反而是巨大的浪费。节约是我们从小就要养成的一种习惯。我们必须学会理性地使用纸张和科学地使用纸张。这是节省纸张的合理方法。另外，手工课程中最重要的是动手操作。实践是检验真理的唯一标准。只有当你自己做这件事时，你才会有探索和寻求知识的乐趣。从小养成动手的习惯能够训练学生的大脑的运作，帮助他们更好地理解知识，扩大想象力，提高学习动机。生动有趣的美术和手工艺课可以缓解学生的学习压力，彰显儿童的天真，并发掘自我潜能。

参考文献：

[1]李倩.美术手工课教学的问题及对策研究[J].价值工程，2013（07）.

[2]林酒敏.浅析小学美术手工课教学中纸材拓展运用[J].小作家选刊（教学交流），2015，（2）：132.