探讨怎样提高中职数学的课堂教学效果

陈富谦

摘要：中职院校的办学目的就是为了要培养出高素质的技能型人才，但是除了技术之外，理性思维也至关重要。因此在数学教学中，教师要根据中职学生的学习基础和基本素质，设计科学有效的教学形式和教学内容，让学生能产生对数学学习的积极性，从而提升中职数学的课堂效果。本文主要研究提高中职数学课堂教学效果的方法。

关键词：中职院校；数学课堂；教学方法

前言：

当前在中职数学课堂中，由于教师方法采取不当，再加上没有重视学生的主体地位，在选择数学教学手段时，忽视了学生的个性差异，因此导致最终的教学效果不理想。在这样的情况下，教师应该将提升中职学生的数学素质为教育目标，主动探究学生感兴趣的数学理论和数学教学资源，在兴趣的激发下，激发学生对于数学的兴趣，使其能在不断探究和学习的过程中感受到数学的魅力，从而有效提升数学课堂效率。

一、影响中职数学课堂效率的因素

从学生的角度来讲，中职院校的大多数学生基础素质较差，在学习的过程中无法掌握科学的学习方法，自主能力不足，最终导致数学基础水平较为薄弱。因此，很多学生在学习的过程中都存在逆反的心理他们，他们只想学习有效的技能，从而在顺利毕业，忽视了数学学科在未来学习和工作中的重要性。从教师的角度来讲，大多数教师都认为中职学生的数学基础较差，因此只会按部就班地采取传统的教学手段对学生的数学思维和能力进行培养，忽视了学生的多样化发展。因此，在教学形式上做不到创新、教学思想上得不到提升，也就难以提升学生的数学积极性，得不到理想的教学效果。从其他角度来讲，当前中职院校为了扩大招生，每一个班级的学生数量过多，因此学生的数学基础水平存在良莠不齐的情况。而大多数院校所选取的教材依然过于传统，无法与学生的实际生活有效接轨。在传统的教学思想和理念的影响下，数学课时少，技能型课程多；教师的数量少，每一位数学教师的日常工作过于繁重，也就无法提升中职数学课堂的教学效率[1]。

二、提高中职数学课堂效果的方法分析

（一）为学生创设有趣的数学学习情境

想要从根本上提高中职数学课堂的效果，教师需要为学生创设科学又合理的生活、学习情景。只有这样，才能让学生找到数学学习的内部动力，从而激发自身的活跃性和积极性。首先，教师要认识到学生的思维是一个活跃的发展过程，为学生创设一个优良的学习环境至关重要。其次，中职数学教师需要立足于书本教材，根据学生自身的学习基础和生活实际，开发全新的数学教学资源，将与学生生活息息相关的资源融入到教学中，让学生能够更加积极主动地参与到课堂实践中来。同时教师还应该利用多媒体互动技术，从视听的角度开发学生的智力，让使其能够认识到数学学习的多样性，从而感受到数学学科的魅力。最后，教师还应该重视培养学生解决生活中实际问题的能力。在数学教学的过程中，除了理论讲述之外，还应该与实践技能培养结合在一起，让学生善于发现生活中的数学，主动研究生活中实际的数学问题，再加上数学学科本身就具有复杂性，教师应该利用各种资源和手段将复杂的问题简单化，让每一堂数学课都能有新鲜感，在不断开发新课程资源的同时，让学生能够自主地研究数学问题，并和其他同学展开积极的讨论，提升其自主学习和合作学习的能力。

（二）帮助学生养成良好的数学学习习惯

很多中职学生数学基础差，认为学不好数学最关键的因素就是在长久的学习过程中，没有养成良好的自主学习习惯，再加上缺乏教师积极有效的方法引导，也就无法抓住数学学习的本质问题，长此以往就丧失了对数学学习的兴趣，难以提升中职数学课堂效果。为此，教师应该根据学生的基础情况，引导师生采取正确的预习、复习和听课方式。在一堂课开始之前，教师应该先引导学生正确通读教材中的理论性文字，将无法理解的数学知识和公式内容用笔标记出来，这样才能在课堂上进行重点听读。除此之外，还应该让学生掌握更为科学合理的听课技巧，认真做好笔记的同时，还应该有效捕捉教师课堂语言中的重难点。而在课后的复习过程中，鼓励学生主动在线上提出质疑，有效反馈听课质量。教师也能根据学生提出的问题反思自己教学过程中存在的问题，不断改进教学计划和手段，从而构建有效的互评机制，为促进学生综合发展的奠定基础。

（三）采取多元化的数学教学手段

在实际的教学过程中，数学教师里应该做到与时俱进，根据学生的学习情况和中职数学改革情况，制定科学的教学方法和教学思路，有效摆脱传统教学思想束缚的同时为学生带来更为科学合理的学习体验。例如教师可以利用先进的多媒体设备，在网络中寻找网课资源，从视听的角度加深学生对数学问题的理解，并有效解决生活中的实际数学问题。教师也可以制作精美课件，让学生一眼就能找到每一堂课需要重点理解的知识，从而加深印象，提升自主学习能力。除此之外，在实际的课堂教学中，教师还应该根据学生的层次结构，将学生分为具体的学习小组，保证每一小组的素质平均，每周下达不同的学习任务和要求，让学生在突破学习任务的同时获得合作学习的乐趣，从而提升数学成绩[2]。

三、结束语

影响中职数学课堂教学效果的因素有很多，因此，教師在实际的教学环节中，应该尽力排除这些因素，主动帮助学生树立对数学学习的自信心，使其养成良好的数学学习习惯，采取多样化的教学手段，积极转变教育教学思想，在有效激发学生学习积极性的同时，还应该使其掌握科学的解决数学问题的能力，从而促进学生素质发展的多样化。

参考文献：

[1]陈雪梅.浅谈如何提高中职数学教学的课堂效果[J].学园，2017 （31）：91-92.

[2]淡志云.如何提高中职数学的课堂教学效果[J].文存阅刊，2017 （19）：152.