高中物理知识在生活中应用研究

2018-12-17 09:30张珀源
神州·中旬刊 2018年12期
关键词:高中物理应用

张珀源

摘要:在我们生活中,物理知识随处可见,将自己所学的物理知识同现实生活融合起来,可有利于强化我们对所学物理知识的理解。所以,对于我们高中生而言,应对生活中的物理知识进行分析,使用物理知识来解释这些现象,以此来提高自身创新能力与实践能力,从而有效提高自己的物理成绩。基于此,本研究作者结合自己所学的物理知识,谈谈生活中遇到的物理知识,旨在为同学们提高学习物理知识的兴趣,并对知识进行有效巩固。

关键词:高中;物理;生活;应用

我们生活周围随处可见物理知识,我们均不自觉地使用,物理是一门典型的自然学科,同日常生活密切有关,所以,物理知识学习完后,应将其巧妙地运用于物理知识中,以物理知识来改变生活,并逐渐提高生活品质。物理是高中学习阶段的一门重要课程,其与实际生活联系非常密切,运用物理知识能够让很多现实问题得到解决。对我们高中生来说,要想提升物理学习效果,也应该和实际生活加强联系,注重在实际生活中应用已经掌握的物理知识。这样我们才能深入的理解物理知识,在自己脑海中留下深刻的记忆,也能够实现自身实践能力、观察能力和分析能力的提升[1]。

一、电学知识在生活中的应用

电学在高中物理学习中占据着重要地位,也是重难点内容,在当今电气化时代,我们身边很多地方都会用到电学知识。例如每当夏季来临,人们最关注的问题就是蚊子,其嗡嗡声会让人产生烦躁的情绪,现在我们可以使用电蚊拍快速杀灭蚊子,解决问题。电蚊拍将蚊子拍到后,出现滋滋的声响,若是时间变长,还将出现烧焦的味道。上述现象与高中物理知识的联系也非常密切,由电蚊拍工作原理可知,其与物理电学知识也有着本质关系,在电蚊拍随着低压值电流的变大,让蚊子无法承载高压电流,电蚊拍中的金属在导电后,蚊子与金属网相接触,将被来自于电蚊拍的巨大电力杀死。此外,我们现在每个人基本上都有手机,手机充电时将出现发热现象,随着充电时间的延长,发热现象也更加明显。其实这种现象也与高中物理中电流知识关系非常紧密,手机充电过程中会将生活用电转换为手机电池中的电能,并将热量散发出来。

二、热学知识在生活中应用

在我们实际生活中,一到冬天周围气温就会降低,在室外温度低于0℃时,通常司机会将酒精添加到水箱内,或者是将其中的一部分水倒掉。这是由于水的密度大于冰,0℃条件下水将变成冰,体会也将膨胀,让水箱被破坏,而将酒精倒入水箱,可以降低水与酒精混合液的凝固点,与外界温度要低很多,避免发生结冰的现象,这样水箱也不会被破坏。此外通过观察我们还可以发现出租车在长时间工作中,水箱内水将发生沸腾现象,司机会将防冻液加入水中,这是因为防冻液的沸点高,可以避免水出现沸腾的问题,也让水箱得到了保护。将高中物理中的热学知识应用到汽车中,有利于我们更好的对汽车进行保护与维护。

三、光学知识在生活中的应用

在平时的生活中,我们经常可以看到太阳光直射或照射出的影子,和影子玩游戏是常事。而通过学习,我们慢慢知道这是因为光的原理,也就是光的传播现象,在均匀的介质中,光主要是沿着直线进行传播,发光的物体是光源,当具备了以下几个条件,就会形成影子:第一,需要发光物体,比如不透明的物体,本影区即是光线照射完全照射不到的区域,而半影区就是部分照射的区域。在洗车时,也可对光学的原理予以利用。需充分考虑阳关照射的因素,如果阳光充足,受光的影响,车表面上的水珠就会形成镜像,同时水珠所在区域的温度也会不断升高,一段时间后,就会损伤车漆表面,使之不如之前有光泽度,因此在洗车时一定要对这一问题引起重视,且在对车体进行打蜡时也要尽量避开这样的条件。

四、磁知识在生活中的运用

众所周知,核磁共振成像能够人体的异常组织结构进行诊断,并以此作为判断疾病的标准。核磁共振可对病变的周围结构关系做出更加全面的诊断,同其它的X线成像、二维超声、CT检查等相比,拥有更优化的技能,具有较高的空间分辨率。其主要原理为:原子核带有正电且可自旋运动。通常情况下,原子核均是无规律排列的,但受到外加磁场的影响,原子核的排列就会逐渐变得有序,在磁场系统趋于平衡时,磁场强化系统就会变为稳定值。这个时候再在一定频率的射频中对原子核给予激发,就会产生核磁共振现象。

物理是充满魔力的,从生活中而来,又对生活进行着改变,大小不受限制,既可以忽视也能够探索,它就好比是一个巨大的宝藏等着我们去挖掘和探究。科学主要通过两种方式影响人类,其一是直接或间接地产生出让人类生活发生改变的工具[2];其二就是教育性质的,对人们的心灵产生影响。而对大多数人来说,物理的影响主要是第一种。作为学生,我更愿意一边收获便利,一边对物理知识所带来的兴趣予以感受,对每一种未知做出解答,视野进一步拓宽。

参考文献:

[1]刘皓月.高中物理知识在生活中的应用研究[J].数理化解题研究,2017 (4):79-79.

[2]任國龙.关于高中物理知识在生活中的应用探讨[J].当代教育实践与教学研究:电子刊,2017 (6):145.

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